TAHAPAN PERKEMBANGAN KOGNITIF PADA MASA EARLY CHILDHOOD

Hijriati Hijriati

Abstract


Perkembangan kognitif sangat penting untuk mengembangkan kemampuan anak
dalam mengeksplorasi lingkungan, karena berkaitan dengan pikiran sadar
seorang anak. Semakin bertambah besarnya koordinasi dan pengendalian
motorik, maka dunia kognitif anak berkembang pesat, makin kreatif, bebas dan
imajinatif. Perkembangan kognitif pada Tahap Praoperasional (early childhood)
yang membentang selama usia 2 hingga 7 tahun, perubahan paling jelas yang
terjadi adalah peningkatan luar biasa dalam aktivitas representasi atau
simbolis.Pada masa early childhood merupakan tahap awal pembentukan konsep
secara stabil. Penalaran mental mulai muncul, egosentrisme mulai kuat dan
kemudian lemah, serta keyakinan terhadap hal yang magis terbentuk. Anak
sudah mulai memahami pengetahuan umum dan sains serta mengenal konsep
ukuran, bentuk, warna dan pola. Melalui perkembangan kognitif, fungsi pikir
anak dapat digunakan dengan cepat dan tepat untuk mengatasi suatu situasi
dalam memecahkan suatu masalah. Faktor yang mempengaruhi perkembangan
kognitifpada masa early childhood diantaranya faktor hereditas/keturunan faktor
lingkungan,faktor kematangan,faktor pembentukan,faktor kebebasan, dan faktor
minat dan bakat. Adapun tujuan perkembangan kognitif diarahkan pada
pengembangan auditory, visual, taktik, kinestetik, aritmetika, geometri, dan sains
permulaan.

Keywords


Tahapan, Perkembangan Kognitif, Early Chilhood.

Full Text:

PDF

References


Allen K. Eileen, R. Marotz Lynn, Profil Perkembangan Anak: Prakelahiran hingga usia

tahun (Terj), Jakarta, PT Indeks, 2010.

BerkLauraE., Development Through The Lifespan, Terj, Yogyakarta, Pustaka Pelajar,

Crain William, Teori Perkembangan Konsep dan Aplikasi, Yogyakarta, Pustaka

Pelajar, 2014.

Jahja Yudrik, Psikologi Perkembangan, Jakarta, Kencana, 2011.

Juwariyah, Dasar-Dasar Pendidikan Anak Dalam Al-Qur’an, Yogyakarta, Teras, 2010.

Mansur, Pendidikan Anak Usia Dini dalam Islam, Yogyakarta, Pustaka Pelajar, 2005.

PapaliaDiane, E., dkk, Human Development (Psikologi Perkembangan), Jakarta:

Kencana, 2010.

S. Marisson George, Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) (Edisi Kelima),

Jakarta Barat: PT Indeks, 2012.

Susanto Ahmad, Perkembangan Anak Usia Dini (Pengantar dalam Berbagai Aspeknya),

Jakarta: Kencana, 2011.

Syah Muhibbin, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru (Edisi Revisi),

Bandung, Remaja Rosdakarya, 1997.

Syamsuddin Makmun Abin, Psikologi Kependidikan (Perangkat Sistem Pengajaran

Modul), Edisi Revisi, Bandung, Remaja Rosdakarya, 2002.

Suyadi, Psikologi Belajar Pendidikan Anak Usia Dini, Yogyakarta, PT Pustaka Insan

Madani, 2010.

Santrock JohnW., Life Span Development, Terj. Perkembangan Anak (Edisi 5), Jakarta:

Erlangga, 2002.

Santrock JohnW., Masa Perkembangan Anak (Children), Jakarta, Salemba Humanika,

Wiyani Novan Ardy,Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini, Yogyakarta, Gava

Media, 2014.

Yamin Martinis, Sanan Jamilah Sabri, Panduan PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini),

Jakarta, Referensi, 2013.




DOI: http://dx.doi.org/10.22373/bunayya.v1i2.2034

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2017 Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak



Indexed by :

    

Support by:

 

Collaborate with:

▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔  Published by Early Childhood Islamic Education study program, Tarbiyah and Teacher Training Faculty, UIN Ar-Raniry Banda Aceh, Aceh, Indonesia. No ISSN: 2460-4437, E-ISSN: 2549-3329

▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔

Flag Counter

  This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.