A gincana e o ensino da Geografia no Ensino Médio

Abstract

Diante dos desafios de ensinar Geografia na atualidade e os paradoxos subjacentes a esse processo, este trabalho apresenta uma metodologia de ensino que pode ser desenvolvida com alunos do Ensino Médio. Para isso, utilizamos como procedimentos teóricos metodológicos: planejamento, desenvolvimento teórico prático do conteúdo em sala de aula, realização da gincana e avaliação da atividade. Ao final, constatamos que o ensino de Geografia, para além das atividades propostas dentro do contexto da sala de aula, contribuem para que o aluno se sinta sujeito do processo de ensinar e aprender.