LES TROUBLES DE LA PAROLE

par Suzanne Borel-Maisonny

L'acquisition du langage se fait par voie orale : tout autre moyen est artificiel. Parler suppose la connaissance d'une langue, c'est-à-dire sa compréhension et l'aptitude à s'y mouvoir assez facilement pour s'en servir à son tour. Le discours pourra ensuite s'organiser en fonction de ce qu'on veut exprimer. Et, alors, ou bien il restera purement mental, seul témoin d'un langage intérieur, ou bien il s'extériorisera et c'est la parole, ou, enfin, il s'exprimera par des symboles graphiques et c'est l'écriture.

Le fait de parler implique une adhésion affective à ce mode d'expression et répond normalement à un besoin de communication ; il implique également la possibilité de le faire sur le plan mécanique et sur le plan sensoriel.

Pour reprendre la terminologie d'Ed. Pichon, le langage dérive de la fonction appetitive et de ses régulations, de la fonction ordonnatrice proprement linguistique et de la fonction réalisatrice dont ressortit l'exécution physique par l'intermédiaire de processus neurophysiologiques.

Il n'est donc pas d'acte plus complexe et où soient plus étroitement intriqués le psychique et le physique : toute, rupture d'équilibre détermine un trouble plus particulièrement orienté dans un sens et pouvant même n'intervenir que dans un domaine limité, facilement définissable. Plus fréquemment, le désordre intéresse des domaines divers et les réactions pathologiques s'additionnent et s'enchaînent.

Cependant, la nécessité d'un classement s'impose. On devra seulement se rappeler qu'il introduit, en même temps qu'une indispensable clarté, des distinctions artificielles et, en tout cas, souvent plus simplistes que ne le réalise la clinique.

De toute façon, il y aura lieu de considérer si le trouble de parole s'est manifesté pendant l'installation du langage ou s'il est acquis par suite d'un processus pathologique secondaire, le sujet ayant déjà l'usage de la parole et la connaissance de la langue.