Araştırma Makalesi
BibTex RIS Kaynak Göster

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN REKREASYONEL EĞİLİMLERİ VE KATILIM ENGELLERİ: SINDIRGI MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNE YÖNELİK ARAŞTIRMA

Yıl 2016, İİBF 10. Yıl Özel Sayı, 279 - 306, 15.12.2016

Melike Gül

https://doi.org/10.31795/baunsobed.662271
Cited By: 1

Öz

Rekreasyon faaliyetleri, insanların gönüllü olarak katıldıkları ve boş zamanlarını değerlendirmeye yönelik faaliyetleri kapsamaktadır. Bu faaliyetler insanların dinlence, eğlence
ve tatmin dürtüleri ile ilgili olup, onların bedensel ve ruhsal yorgunluklarının giderilmesine
katkı sağlamaktadır. Bu durum üniversite öğrencileri için de geçerlidir. Bu araştırmanın
amacı, Balıkesir Üniversitesi Sındırgı Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin rekreasyon faaliyetlerine ilişkin tutumlarını ve katılımını engelleyen faktörleri araştırmaktır. Bu amaçla 330
öğrenci üzerinde yüz yüze anket yöntemi uygulanmış ve veriler SPSS paket programı ile
analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre; öğrencilerin rekreasyonel faaliyetlere katılım
sıklığı ile bu faaliyetlere katılım arzusu arasında istatiksel olarak anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. Öğrencilerin rekreasyonel eğilimleri ile demografik değişkenler arasında da
anlamlı farklılıklar bulunmaktadır. Araştırma sonuçları, rekreasyonel faaliyetlere katılımın
önündeki engellerin cinsiyete, aile gelir düzeyine ve bölümlere göre değiştiğini göstermektedir. Ayrıca araştırmada rekreasyon faaliyetlerine katılımı engelleyen en önemli faktörlerin önem sırasına göre; ekonomik, organizasyonel, rekreasyon alanlarının durumu, içsel
ve fizyolojik kaynaklı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Çalışmanın sonunda ilgili çevrelere
yönelik öneriler de geliştirilmiştir

Anahtar Kelimeler

Rekreasyon Sındırgı Meslek Yüksekokulu Öğrenci

Kaynakça

  • Ağılönü, A.,Uzar, H., Ağılönü, Ö. ve Altay, B. (2012). Muğla Üniversitesi Yerleşkesinde Öğrenim Gören Öğrencilerin Serbest Zaman İhtiyaçları ve Beklentileri.1. Rekreasyon Araştırmaları Kongresi: 12-15 Nisan 2012-Kemer, Antalya: Bildiriler (948-957).
  • Albayrak, A. (2013). Alternatif Turizm, Ankara: Detay Yayıncılık.
  • Aşıkkutlu, H.S. ve Müderrisoğlu, H. (2011). The Effects of Motivation on Leisure Time Management. African Journal of Business Management, 5(20): 8000-8007.
  • Babacan, E. ve Göztaş, A. (2011). Etkinlik Yönetimi, Ankara: Detay Yayıncılık. Crawford, D.W., Jackson, E.L. ve Godbey, G. (1991). A Hierarchical Model of Leisure Constraints. Leisure Sciences, 13(4): 309-320.
  • Dattilo, A.E.L., Ewert, A. ve Dattilo, J. (2012). Learning As Leisure: Motivation and Outcome in Adult Free Time Learning. Journal of Park and Recreation Administration, 30 (1): 1-18.
  • Göker, G. (2014). Rekreasyonda Yeni Trendler. A. Yaylı (Der.), Rekreasyona Giriş içinde (ss. 184-198). Ankara: Detay Yayıncılık.
  • Gül, T. (2014). Rekreasyon Olgusuna Genel Yaklaşım. A. Yaylı (Der.), Rekreasyona Giriş içinde (ss. 2-62). Ankara: Detay Yayıncılık.
  • Haberal, H. (2015). Turizmde Alternatif Ekolojik Turizm-Doğa Turizmi-Kırsal Turizm-Yayla Turizmi. Ankara: Detay Yayıncılık.
  • Hacıoğlu, N., Gökdeniz, A. ve Dinç, Y. (2015). Boş Zaman ve Rekreasyon Yönetimi. (3. Bs.) Ankara: Detay Yayıncılık.
  • Hazar, A. (2014). Rekreasyon ve Animasyon. (4. Bs.) Ankara: Detay Yayıncılık.
  • Huang, C.Y. ve Carleton, B. (2003). The Relationships Among Leisure Participation, Leisure Satisfaction, and Life Satisfaction of College Students in Taiwan. Journal of ExerciseScienceandFitness,1(2), 129-132.
  • Jenkins, J.M. ve Pıgram, J.J. (2003). Encyclopedia of Leisure and Outdoor Recreation. Routledge: New York.
  • Kalaycı, S. (2006). SPSS Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistik Teknikler. Ankara: Asil Yayın Dağıtım Ltd.
  • Karunaanıthy, K. ve Karunanıthy, M. (2014). Leisure Activities and Attitudes of Advanced Level Students: A Study Based on Urban Schools in Trincomalee District. European Journal of Business and Management, 6 (7): 178-187.
  • Kılıç, S. (2014). Etki Büyüklüğü. Journal of Mood Disorders. 4 (1), 44-46.
  • Kinnaird, V.,Hall, D. (1994). Tourism: A Gender Analysis. John Wiley and Sons: Chichester, England.
  • Lapa, T. Y., Varol, R., Tuncel, E. F., Ağyar, E. ve Certel, Z. (2012). Belediye’ye Ait Park Alanlarını Sportif Amaçlı Kullanan Bireylerin Katılımlarının ve Beklentilerinin İncelenmesi: Bornova Örneği.1. Rekreasyon Araştırmaları Kongresi: 12-15 Nisan 2012- Kemer, Antalya: Bildiriler (851-865).
  • Lundberg, D.E. (1980). The Tourist Business. CBI Publishing Inc., Boston.
  • Müderrisoğlu, H. ve Uzun, S. (2004). Abant İzzet Baysal Üniversitesi Orman Fakültesi Öğrencilerinin Rekreasyonel Eğilimleri. Süleyman Demirel Üniversitesi Orman Fakültesi Dergisi, A(2): 108-121.
  • Müderrisoğlu, H., Kutay, E.L. ve Eşen, S.Ö. (2005a). Kırsal Rekreasyonel Faaliyetlerde Kısıtlayıcılar. Tarım Bilimleri Dergisi, 11(1): 40-44.
  • Müderrisoğlu, H., Demir, Z. ve Kutay, E. L. (2005b). Motivations Determining
  • Participation in Rural Recreations: Example of University Students. Journal of Applied Sciences. 5 (7): 1254-1259.
  • Oh, S. S.,Oh, S. Y. ve Caldwell, L. L. (2001). The Effects of Perceived Leisure Constraints Among Korean University Students. Proceedings of The 2001 Northeastern Recreation Research Symposium, 183-187.
  • Overholt, J.R. ve Ewert, A. (2015). Gendern Matters: Exploring the Process of Developing Resilience Through Outdoor Adventure. Journal of Experiential Education. 38 (1): 41-55.
  • O’Keefe, Daniel J. (2007). Post HocPower, ObservedPower, A PrioriPower, RetrospectivePower, ProspectivePower, AchievedPower: SortingOutAppropriateUses of Statistical PowerAnalyses. Communication Methods and Measures, 1(4), 291-299.
  • Sağlık, E.,Morçin, İ. ve Morçin, S.E. (2014). Üniveriste Öğrencilerinin Kırsal Rekreasyonel Faaliyetlere Katılımını Etkileyen Kısıtlayıcılar: Çıldır Meslek Yüksekokulu Örneği. Electronic Journal of VocationalColleges-December: 86-92.
  • Tütüncü, Ö., Aydın, İ., Küçükusta, D., Avcı, N. ve Taş, İ. (2011). Üniversite Öğrencilerinin Rekreasyon Faaliyetlerine Katılımını Etkileyen Unsurların Analizi. Spor Bilimleri Dergisi, 22 (2): 69-83.
  • REDHOUSE. (1992), Milliyet Yayını, İstanbul.
  • Uysal, F.,Kılınç, F. ve Söyleyici, S. (2012). Sedanter ve Sporcu Üniversite Öğrencilerinin Sağlık Durumları ve Rekreasyon Faaliyetlerinin Araştırılması. Rekreasyon Araştırmaları Kongresi, 12-15 Nisan 2012- Antalya: Bildiriler (1046-1054).
  • Walker, G. J., Jackson, E.L. ve Deng, J. (2007). Culture and Leisure Constraints: A Comparison of Canadian and Mainland Chinese University Students. Journal of Leisure Research, 39 (4), 567–590.
  • Yılmaz, C., Aydın, İ. ve Pehlivanoğlu, K. (2012). Akademik Personelin Rekreasyonel Eğilimleri, 1. Rekreasyon Araştırmaları Kongresi, 12-15 Nisan 2012, Kemer, Antalya: Bildiriler ( 878-888).

Recreational Trend Analysis of University Students and Participation Barriers: An Investigation for Sındırgı Vocational School

Yıl 2016, İİBF 10. Yıl Özel Sayı, 279 - 306, 15.12.2016

Melike Gül

https://doi.org/10.31795/baunsobed.662271
Cited By: 1

Öz

Recreation activities include all the activities that people participating
voluntarily for the rest themselves physically and spiritually during their leisure time. These
activities consist of entertaining people, relaxing and satisfying impulses, and contribute to
the elimination of their physical and mental fatigue. This is also more essential for college
students. The study investigates the attitudes of the students related recreational activities
at Sındırgı Vocational School in the Balıkesir University. For this purpose, a survey was
applied on the face to face to 330 students and data were analyzed with SPSS. Research results indicate that there are statistically significant differences between the students’
frequency of participation and participation desire in recreational activities. In addition,
there are also significant differences between demographic variables and recreational
trends among students. The research results show that barriers to participate in recreational
activities vary according to gender, family income levels and departments. In addition, the
most important barriers are ranked in order of importance as economic, organizational,
recreation area, internal and physiological origin. Finally, some proposals are developed
for the relevant.

Anahtar Kelimeler

Recreation Sındırgı Vocational School Student

Kaynakça

  • Ağılönü, A.,Uzar, H., Ağılönü, Ö. ve Altay, B. (2012). Muğla Üniversitesi Yerleşkesinde Öğrenim Gören Öğrencilerin Serbest Zaman İhtiyaçları ve Beklentileri.1. Rekreasyon Araştırmaları Kongresi: 12-15 Nisan 2012-Kemer, Antalya: Bildiriler (948-957).
  • Albayrak, A. (2013). Alternatif Turizm, Ankara: Detay Yayıncılık.
  • Aşıkkutlu, H.S. ve Müderrisoğlu, H. (2011). The Effects of Motivation on Leisure Time Management. African Journal of Business Management, 5(20): 8000-8007.
  • Babacan, E. ve Göztaş, A. (2011). Etkinlik Yönetimi, Ankara: Detay Yayıncılık. Crawford, D.W., Jackson, E.L. ve Godbey, G. (1991). A Hierarchical Model of Leisure Constraints. Leisure Sciences, 13(4): 309-320.
  • Dattilo, A.E.L., Ewert, A. ve Dattilo, J. (2012). Learning As Leisure: Motivation and Outcome in Adult Free Time Learning. Journal of Park and Recreation Administration, 30 (1): 1-18.
  • Göker, G. (2014). Rekreasyonda Yeni Trendler. A. Yaylı (Der.), Rekreasyona Giriş içinde (ss. 184-198). Ankara: Detay Yayıncılık.
  • Gül, T. (2014). Rekreasyon Olgusuna Genel Yaklaşım. A. Yaylı (Der.), Rekreasyona Giriş içinde (ss. 2-62). Ankara: Detay Yayıncılık.
  • Haberal, H. (2015). Turizmde Alternatif Ekolojik Turizm-Doğa Turizmi-Kırsal Turizm-Yayla Turizmi. Ankara: Detay Yayıncılık.
  • Hacıoğlu, N., Gökdeniz, A. ve Dinç, Y. (2015). Boş Zaman ve Rekreasyon Yönetimi. (3. Bs.) Ankara: Detay Yayıncılık.
  • Hazar, A. (2014). Rekreasyon ve Animasyon. (4. Bs.) Ankara: Detay Yayıncılık.
  • Huang, C.Y. ve Carleton, B. (2003). The Relationships Among Leisure Participation, Leisure Satisfaction, and Life Satisfaction of College Students in Taiwan. Journal of ExerciseScienceandFitness,1(2), 129-132.
  • Jenkins, J.M. ve Pıgram, J.J. (2003). Encyclopedia of Leisure and Outdoor Recreation. Routledge: New York.
  • Kalaycı, S. (2006). SPSS Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistik Teknikler. Ankara: Asil Yayın Dağıtım Ltd.
  • Karunaanıthy, K. ve Karunanıthy, M. (2014). Leisure Activities and Attitudes of Advanced Level Students: A Study Based on Urban Schools in Trincomalee District. European Journal of Business and Management, 6 (7): 178-187.
  • Kılıç, S. (2014). Etki Büyüklüğü. Journal of Mood Disorders. 4 (1), 44-46.
  • Kinnaird, V.,Hall, D. (1994). Tourism: A Gender Analysis. John Wiley and Sons: Chichester, England.
  • Lapa, T. Y., Varol, R., Tuncel, E. F., Ağyar, E. ve Certel, Z. (2012). Belediye’ye Ait Park Alanlarını Sportif Amaçlı Kullanan Bireylerin Katılımlarının ve Beklentilerinin İncelenmesi: Bornova Örneği.1. Rekreasyon Araştırmaları Kongresi: 12-15 Nisan 2012- Kemer, Antalya: Bildiriler (851-865).
  • Lundberg, D.E. (1980). The Tourist Business. CBI Publishing Inc., Boston.
  • Müderrisoğlu, H. ve Uzun, S. (2004). Abant İzzet Baysal Üniversitesi Orman Fakültesi Öğrencilerinin Rekreasyonel Eğilimleri. Süleyman Demirel Üniversitesi Orman Fakültesi Dergisi, A(2): 108-121.
  • Müderrisoğlu, H., Kutay, E.L. ve Eşen, S.Ö. (2005a). Kırsal Rekreasyonel Faaliyetlerde Kısıtlayıcılar. Tarım Bilimleri Dergisi, 11(1): 40-44.
  • Müderrisoğlu, H., Demir, Z. ve Kutay, E. L. (2005b). Motivations Determining
  • Participation in Rural Recreations: Example of University Students. Journal of Applied Sciences. 5 (7): 1254-1259.
  • Oh, S. S.,Oh, S. Y. ve Caldwell, L. L. (2001). The Effects of Perceived Leisure Constraints Among Korean University Students. Proceedings of The 2001 Northeastern Recreation Research Symposium, 183-187.
  • Overholt, J.R. ve Ewert, A. (2015). Gendern Matters: Exploring the Process of Developing Resilience Through Outdoor Adventure. Journal of Experiential Education. 38 (1): 41-55.
  • O’Keefe, Daniel J. (2007). Post HocPower, ObservedPower, A PrioriPower, RetrospectivePower, ProspectivePower, AchievedPower: SortingOutAppropriateUses of Statistical PowerAnalyses. Communication Methods and Measures, 1(4), 291-299.
  • Sağlık, E.,Morçin, İ. ve Morçin, S.E. (2014). Üniveriste Öğrencilerinin Kırsal Rekreasyonel Faaliyetlere Katılımını Etkileyen Kısıtlayıcılar: Çıldır Meslek Yüksekokulu Örneği. Electronic Journal of VocationalColleges-December: 86-92.
  • Tütüncü, Ö., Aydın, İ., Küçükusta, D., Avcı, N. ve Taş, İ. (2011). Üniversite Öğrencilerinin Rekreasyon Faaliyetlerine Katılımını Etkileyen Unsurların Analizi. Spor Bilimleri Dergisi, 22 (2): 69-83.
  • REDHOUSE. (1992), Milliyet Yayını, İstanbul.
  • Uysal, F.,Kılınç, F. ve Söyleyici, S. (2012). Sedanter ve Sporcu Üniversite Öğrencilerinin Sağlık Durumları ve Rekreasyon Faaliyetlerinin Araştırılması. Rekreasyon Araştırmaları Kongresi, 12-15 Nisan 2012- Antalya: Bildiriler (1046-1054).
  • Walker, G. J., Jackson, E.L. ve Deng, J. (2007). Culture and Leisure Constraints: A Comparison of Canadian and Mainland Chinese University Students. Journal of Leisure Research, 39 (4), 567–590.
  • Yılmaz, C., Aydın, İ. ve Pehlivanoğlu, K. (2012). Akademik Personelin Rekreasyonel Eğilimleri, 1. Rekreasyon Araştırmaları Kongresi, 12-15 Nisan 2012, Kemer, Antalya: Bildiriler ( 878-888).
Toplam 31 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil Türkçe
Konular Turizm (Diğer)
Bölüm Araştırma Makalesi
Yazarlar

Melike Gül

Yayımlanma Tarihi 15 Aralık 2016
Gönderilme Tarihi 29 Ekim 2016
Kabul Tarihi 9 Aralık 2016
Yayımlandığı Sayı Yıl 2016 İİBF 10. Yıl Özel Sayı

Kaynak Göster

APA Gül, M. (2016). ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN REKREASYONEL EĞİLİMLERİ VE KATILIM ENGELLERİ: SINDIRGI MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNE YÖNELİK ARAŞTIRMA. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 19(36), 279-306. https://doi.org/10.31795/baunsobed.662271

Cited By

Öğretmen Adaylarının Facebook Kullanma Gerekçeleri: Siirt İli Örneği
AJIT-e: Online Academic Journal of Information Technology
Mehmet RAMAZANOĞLU
https://doi.org/10.5824/ajite.2020.01.004.x
 Kapak Resmi İndir

BAUNSOBED