Studi Analisis Penggunaan TIK dalam Pembelajaran FISIKA Terhadap Kesulitan Belajar
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan melihat perbedaan pembelajaran fisika dengan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi terhadap kesulitan belajar siswa di sekolah menengah atas yang ada di Kecamatan Parigi Kabupaten Muna. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen menggunakan posttes. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI dan guru yang ada di SMAN 1 Parigi dan SMAN 2 Parigi Kabupaten Muna. Teknik penarikan sampel menggunakan purposive sampling dimana semua siswa Kelas XI IPA digunakan sebagai sampel yang terdiri dari 2 orang guru fisika dan 99 siswa dari kedua sekolah tersebut. Teknik analisis data untuk menjawab permasalahan pada hipotesis penelitian ini adalah analis SPSS 19. Hasil analisis data menunjukan bahwa Pembelajaran fisika dengan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) memiliki pengaruh terhadap kesulitan belajar siswa SMAN 1 Parigi yang terlihat pada analisis uji ANOVA yaitu nilai F hitung = > F tabel untuk semua variable kelas yang di uji. Dengan hasil ini menunjukkan bahwa ada perbedaan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi terhadap kesulitan belajar fisika siswa.
Kata kunci : Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi, Kesulitan belajar, SMAN 1 Parigi, SMAN 2 Parigi
Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan melihat perbedaan pembelajaran fisika dengan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi terhadap kesulitan belajar siswa di sekolah menengah atas yang ada di Kecamatan Parigi Kabupaten Muna. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen menggunakan posttes. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI dan guru yang ada di SMAN 1 Parigi dan SMAN 2 Parigi Kabupaten Muna. Teknik penarikan sampel menggunakan purposive sampling dimana semua siswa Kelas XI IPA digunakan sebagai sampel yang terdiri dari 2 orang guru fisika dan 99 siswa dari kedua sekolah tersebut. Teknik analisis data untuk menjawab permasalahan pada hipotesis penelitian ini adalah analis SPSS 19. Hasil analisis data menunjukan bahwa Pembelajaran fisika dengan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) memiliki pengaruh terhadap kesulitan belajar siswa SMAN 1 Parigi yang terlihat pada analisis uji ANOVA yaitu nilai F hitung = > F tabel untuk semua variable kelas yang di uji. Dengan hasil ini menunjukkan bahwa ada perbedaan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi terhadap kesulitan belajar fisika siswa.
Kata kunci : Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi, Kesulitan belajar, SMAN 1 Parigi, SMAN 2 Parigi
Full Text:
PDFReferences
Abbas, Muhammad Yusuf Hidayat. 2018. Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Fisika Pada Peserta Didik Kelas Ipa Sekolah Menengah Atas.
Ahmad Tanzeh, Metodologi Penelitian Praktis, (Yogyakarta: Teras, 2011), hal. 9
Agus Tri Basuki. 2015. Analisis Statistik Dengan Spss. Sleman: Danisa Media.
Ashabul Khairi dan Muhammad Danil, “Kemampuan Pembelajaran Berbasis TIK aada Guru SMP Di Kota Padang dalam Menyambut Impelementasi Kurikulum 2013”, Jurnal IPTEKS Terapan, ISSN: 1979-9292, Vol. 8 No. 4 tahun 2015, hal. 132-133.
Assefa, B., et al. 2008. Action Research on Enhancing Academic Excellence in a Study Program. Ethiopian Journal of Education and Sciences.
Avwiri, E. H. 2011. Use of Information and Communication Technology (ICT) in Teaching of Science Subjects in Nigerian Secondary Schools. Journal of Research in Education and Society. 2 (2): 10-13.
Bambang Sumintono, et.al, “Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pengajaran: Survei pada Guru-Guru Sains SMP Di Indonesia”, Jurnal Pengajaran MIPA, Volume 17, Nomor 1 tahun 2012, hal. 122-123.
Burhannudin Chanafi dan Mursal. 2014. Pembelajaran Fisika dengan Memanfaatkan Media Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Pada Materi Biooptik. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, Vol. 04, No.02, hlm 118-123, 2016
Chigona, A., Chigona, W., Kayongo, P. dan Kausa, M. 2010. An Empirical Survey on Domestication of ICT in Schools in Disadvantaged Communities in South Africa. International Journal of Education and Development using Information and Communication Technology. 6 (2): 21-32.
Dalyono. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Daniel J. 2012. ICT dan Pembelajaran (Kurikulum untuk Sekolah dan Program Pengembangan Guru), terjemahan dari Information and Communication Technology in Education (A Curriculum for Schoolsand Programme of Teacher Development). Jakarta : Referensi.
Fakhrul Jamal. 2014. “Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Matematika Pada Materi Peluang Kelas XI IPA SMA Muhammadiyah Meulabh Johan Pahlawan”, vol.1, no 1. h. 19
Holid Narbuko dan Abu Achmadi, Metodologi Penelitian, (Jakarta: PT Bumi Aksara, 2009), hal 54
H.M.Sattu Alang, “Urgensi Diagnosis dalam Mengatasi Kesulitan Belajar”, Jurnal Al-Irsyad Al-Nafs, Vol. 2, No. 1 tahun 2015, hal. 3.
Israel O. Owate., Chetta Williams.,& Lebe A. Nnanna. 2014. Information and Communication Technology (ICT) Support Systems for Teaching and Learning Physics in Selected Secondary Schools in Eleme Local Government Area. Education 2014, 4(4): 79-87 DOI: 10.5923/j.edu.20140404.01
Joseph, Endurance Ayibatonye, Okere Ikechi. 2015. Academic Achievement of Students in Basic Science among Secondary Schools in Rivers State: Synergy of Parents‟ Educational Background, Socio- Economic Status and School Location. International Journal of Science and Research (IJSR) ISSN (Online): 2319-7064 Index Copernicus Value 2016.
Karunia Eka Lestari dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara, Penelitian Pendidikan Matematika, (Bandung: Refika Aditama, 2015), hal. 234
Kavagi, L. 2010. Computers in Schools. Jomo Kenyatta Foundation. Nairobi.
Khalid K., Ahmad FS., & Norman Reid. 2016. Information and Communication Technology in Learning Physics at Secondary School Level in Pakistan. Bulletin of Education and Research December 2016, Vol. 38, No. 2 pp. 135-151.
Kukuh Andri Aka, “ Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (Tik) Sebagai Wujud Inovasi Sumber Belajar Di Sekolah Dasar”, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, ISSN: 2581, Vol. 1 No. 2a tahun 2017, hal. 33.
Laode Ali. 2019. Guru Fisika SMAN 2 Parigi.
Mohammad Irham & Novan Ardy W. 2013. Psikologi Pendidikan Teori dan Aplikasi dalam Proses Pembelajaran,
Mulhall, P. & Gunstone, R. 2008. Views about physics held by physics teachers with differing approaches to teaching physics. Research in Science Education, 38(4): 435–462.
Mulyadi. 2008. Diagnosis Kesulitan Belajar & Bimbingan Terhadap Kesulitan Belajar Khusus (cet.II; Yogyakarta :Nuha Litera), h.6
Munir. 2012. Pembelajaran Jarak jauh Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi, Bandung: Alfabeta.
Murniati. 2019. Guru fisika SMAN 1 Parigi.
M. Nur Ghufron dan Rini Risnawita, “Kesulitan Belajar pada Anak: Identifikasi Faktor yang Berperan”, Jurnal Elementary, Vol. 3 No. 2 tahun 2015, hal. 298.
Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2013), hal. 59
Nini Subini, Mengatasi Kesulitan Belajar Pada Anak, (Jogjkarta: Javalitera, 2011), hal. 12
OECD. 2014. Perancis.
Punch, K. 2009. Introduction to Research Methods in Education. Los Angeles: Sage Publishing.
Rochmat Aldy Purnomo. 2016. Analisis Statistik Ekonomi dan Bisnis Dengan SPSS. Ponorogo: WADE Group hal. 21
Suharsimi Arikunto. 2012. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta,.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, (Bandung: Alfabeta,), hal. 1
Sunariah dan Rifqi Rijal, “Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Materi Pecahan”, Jurnal PRIMARY Vol. 09 No. 01 tahun 2017, hal. 95.
Surjono, H. D. 2013. Peranan Teknologi Informasi dan Komunikasi (ICT) dalam Peningkatan Proses Pembelajaran yang Inovatif. Seminar Nasional Pendidikan & Saintec UMS.
Wahida Rahmadani, Fauziyah Harahap dan Tumiur Gultom, “Analisis Faktor Kesulitan Belajar Biologi Siswa Materi Bioteknologi di SMA Negeri Se-Kota Medan”, Jurnal Pendidikan Biologi, Vol. 6, No. 2, tahun 2017, hal. 279.
Wakhaya, M. N. 2010. Influence of the use of information and communication technology on teaching and learning of mathematics in secondary schools; a case of Nairobi province, Kenya. Unpublished, Master’s research thesis, University of Nairobi.
Yusri, “Pengaruh Penggunaan Media Teknologi Informasi dan Komunikasi (Tik) Dengan Prestasi Belajar Bahasa Inggris Peserta Didik Kelas X Di Sman I Dekai Kabupaten Yahukimo”, Jurnal Ilmiah ILKOM, ISSN: 2087-1716, Vol. 8 No. 1 tahun 2015, hal. 51.
Zahra Habibi & Ali Habibi. 2014. The Effect Of Information Technology in Teaching Physics Courses. The Eurasia Proceedings of Educational & Social Sciences (EPESS) ISSN: 2587-1730. Volume 1, Pages 391-396
Zakir, S. 2007. Usaha Guru Dalam Mengatasi Anak Yang Bermasalah Dalam Belajar.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.