大学1年生向けの授業において，C言語のソースコードを与えて打ち込ませる「タイピングによるプログラミング学習」を実施しており，週1回の授業を通じて文法知識などの継続的の定着が期待される．授業で使用した59個のソースコードに対して，printfや++などのトークンに分割してから集合演算を行うことで，授業で学んだ書き方を後の授業で活用しているかを定量化することを試みた．