استراتيجية قائمة على الأنشطة اللغوية المتكاملة لتحسين مهارات التحدث لتلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدارس اللغات

المعلومات العلمية للعدد

المؤلفون

1 معلمة لغة عربية بمدرسة المجد الدولية للغات

2 أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة العربية ووكيل الكلية السابق للدراسات العليا والبحوث كلية التربية – جامعة دمياط

3 مدرس المناهج وطرق تدريس اللغة العربية كلية التربية – جامعة دمياط

المستخلص

هدف هذا البحث إلى تحسين مهارات التحدث لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بالمرحلة الابتدائية بمدارس اللغات، ولتحقيق ما سبق، استخدمت الباحثة المنهجين الوصفي والتجريبي، وقد اختارت عينة البحث بطريقة عمدية من مجموعة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة جلوري الخاصة باللغات، وعددهم (15) تلميذًا وتلميذة، وقسمت إلى مجموعتين: تجريبية، ضابطة، وأظهرت النتائج فاعلية الاستراتيجية المقترحة القائمة على استخدام الأنشطة اللغوية المتكاملة في تحسين مهارات التحدث لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدارس اللغات، وقد بلغ متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي (13.07) وفي التطبيق البعدي (45.87)، وبلغت قيمة "ت" (60.24)، وهي قيمة دالة إحصائيًا، وجاءت الفروق لصالح التطبيق البعدي وفقًا لمعادلة النسبة المعدلة للكسب لبلاك، وأوصى البحث بالاستفادة من الاستراتيجية التي قدمها البحث في تحسين مهارات التحدث بمدارس اللغات، وضرورة العناية بتحسين مهارات التحدث بدءًا من الصف الأول الابتدائي، بالإضافة إلى ضرورة عقد دورات تدريبية وورش عمل لمعلمي اللغة العربية بمدارس اللغات؛ لتدريبهم على طرق وأنشطة لتحسين مهارات التحدث.

الكلمات الرئيسية

الموضوعات الرئيسية

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات