استخدام استراتيجية التعلم التخيلي في تدريس علم النفس لتنمية مهارات التفکير الاستکشافي لدي طلاب الصف الثاني الثانوي

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

1 کلية التربية جامعة الفيوم

2 قسم المناهج وطرق التدريس - کلية التربية - جامعة الفيوم

3 قسم المناهج وطرق تدريس الفلسفة والاجتماع کلية التربية جامعة الفيوم

المستخلص

مستخلص البحث

تمثلت مشکلة البحث الحالي في وجود ضعف في مستوي مهارات التفکير الاستکشافي لدي طلاب الصف الثاني الثانوي وذلک في ظل ما يستخدم من طرق تدريس معتادة في تدريس علم النفس والتي حولتها إلي مجرد معلومات وحقائق مجزءة لذا اقترحت الباحثة استخدام استراتيجية التعلم التخيلي في تدريس علم النفس لتنمية مهارات التفکير الاستکشافي لدي طلاب الصف الثاني الثانوي وقد أسفرت نتائج البحث الحالي في مجملها عن فاعلية استراتيجية التعلم التخيلي في تدريس علم النفس علي تنمية مهارات التفکير الاستکشافي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي , وبذلک تحقق الهدف الأساسى للبحث .

Abstract Of The Research

The problem of the current research was that there was a weakness in the level of exploratory thinking skills among students of the second year of secondary school, in light of the usual teaching methods used in teaching psychology, which turned them into mere information and fragmented facts, so the researcher suggested using the imaginative learning strategy in teaching psychology to develop skills Exploratory thinking of second grade secondary students The results of the current research have resulted in the totality of the effectiveness of the imaginative learning strategy in teaching psychology on developing the exploratory thinking skills of second grade secondary students, thus achieving the main objective of the research.

الكلمات الرئيسية

مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية

المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول
استمارة إلكترونية متاحة 04 October 2022

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات