ملامح تطوير کتب الدراسات الاجتماعية والوطنية للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية في المملکة العربية السعودية

1. 1.  الأنصاري، وداد. (2011). القيم المقترح تضمينها في کتب الدراسات الاجتماعية والوطنية المطورة لطلبة التعليم العام في المملکة العربية السعودية. عالم التربية، 35، 151-196.
2. 2.  بدر، بثينة. (2011). فعالية التدريس باستراتيجية مقترحة للتعلم النشط على تنمية مهارات التفکير العليا في الهندسة لدى التلميذات منخفضي التحصيل بالمرحلة المتوسطة. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 5(3)، 115-143.
3. 3.  البرکات، علي وخزاعلة، تيسير. (2008). معايير تصميم الإيضاحات التعليمية ومدى توظيفها في العملية التعليمية التعلمية في الصفوف الأساسية الثلاثة الأولى. مجلة جامعة أم القرى للعلوم الإنسانية والاجتماعية والتربوية، 20(1)، 84-127.

       4. البرکات، علي. (2004). تصورات معلمي الصفوف الأساسية الثلاثة الأولى للتخطيط التدريسي الملائم لتنمية الوعي البيئي لدى التلاميذ. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية             والاجتماعية والإنسانية، 16(2)، 51-91.