Cette étude présente une analyse linguistique des troubles phonético-phonologiques dans l'aphasie de Broca et de Wernicke. A partir de l'observation des productions de 13 locuteurs aphasiques francophones, lors de la réalisation de 40 items contenant des séquences consonantiques complexes (via une tâche de dénomination), nous revenons sur la question de l'origine des troubles à travers la dichotomie phonétique – phonologie et en offrons un approfondissement. Si la nature de l'aphasie engendre différents patterns d'erreurs, certains contextes phonologiques sont particulièrement affectés. Les paraphasies relevées chez ces locuteurs sont loin d'être aléatoires. Celles-ci se réduisent à cinq types : substitution, omission, épenthèse, métathèse et réduction. L'ensemble des résultats révèle une interaction entre segments, syllabes et position et questionne tant la phonologie que la neuropsycholinguistique. Pour comprendre la nature des transformations générées dans l'aphasie et montrer le lien entre troubles phonétique et phonologique, nous proposons une analyse des substitutions dans le cadre de la théorie des éléments.
Cite as: Prince, T. (2018) Déficit phonético-phonologique dans l'aphasie. Proc. XXXIIe Journées d’Études sur la Parole, 487-495, doi: 10.21437/JEP.2018-56
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author={Typhanie Prince},
title={{Déficit phonético-phonologique dans l'aphasie}},
year=2018,
booktitle={Proc. XXXIIe Journées d’Études sur la Parole},
pages={487--495},
doi={10.21437/JEP.2018-56}
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