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Dossiê

v. 8 n. 16 (2019): Julho-Dezembro

Ensino de história e cinema: indícios e reflexões sobre nomes, lugar social e campo de pesquisa (ENPEH – 1995/2013)

DOI
https://doi.org/10.20949/rhhj.v8i16.526
Enviado
maio 4, 2019
Publicado
2019-12-20

Resumo

O ensino de História está contido e constitui a cultura escolar e, como tal, configura amplo campo de pesquisa. No panorama atual é possível identificar diversos estudos que se debruçam em novas formas de ensinar História, inclusive, o diálogo envolvendo cinema. Cientes disso, pretende-se neste trabalho promover investigação científica baseada em levantamento bibliográfico e entendimento dos trabalhos dedicados ao diálogo entre ensino de História e cinema publicados nos Anais do Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História (ENPEH), ao longo do período de 1995 a 2013, visando compreender características desse campo/lugar social de pesquisa, por meio de análise indiciária dos autores, tendo em vista exploração do currículo lattes. A pesquisa apresenta abordagem quali-quantitativa, natureza aplicada e concilia descrição e explicação, valendo-se para isso de investigações bibliográficas e documentais.

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