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Zwischen Wunsch und Wirklichkeit: Die langfristige Umsetzung schulbasierter Präventionsprogramme in der Praxis am Beispiel Klasse2000

Between dream and reality: long-term implementation of a school-based prevention program for elementary schoolchildren in Germany

  • Schule
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Prävention und Gesundheitsförderung Aims and scope Submit manuscript

Zusammenfassung

Hintergrund

Die Umsetzung schulbasierter Prävention in der Praxis stellt die Präventionsforschung vor neue Aufgaben. Inzwischen sind in Deutschland einige Programme hinsichtlich der sucht- und gewaltpräventiven Wirkung evaluiert. Es stellt sich jedoch die Frage, ob im breiten Einsatz der Programme eine konzepttreue Umsetzung gewährleistet wird.

Methoden

Am Beispiel von „Klasse2000“, einem bundesweiten Programm zur Gesundheitsförderung, Gewalt- und Suchtvorbeugung, wird aufgezeigt, wie sich die Praxis der Programmdurchführung gestaltet und welche Faktoren sie beeinflussen. Hierfür wurden teilnehmende Lehrkräfte retrospektiv befragt.

Ergebnisse

Die Ergebnisse zeigen eine kontinuierlich hohe Umsetzung, am höchsten in der 1. und 4. Jahrgangsstufe. Faktoren der Lehrkraft in der Wahrnehmung des Programms und Lehrerwechsel beeinflussen die Durchführung.

Schlussfolgerung

Um ein Präventionsprogramm langfristig in den Schulalltag zu implementieren ist es notwendig, dauerhaft Impulse zur Aufrechterhaltung einer konzepttreuen Umsetzung zu setzen sowie Akzeptanz und Praktikabilität zu überprüfen.

Abstract

Background

With increasing dissemination of school-based prevention programs, prevention research faces new challenges. Several programs in Germany have evaluated their effects on substance abuse and violence. However, the question arises whether in wide-scale dissemination high-quality implementation can be maintained.

Methods

The aim of this paper is to assess the fidelity of implementation of Klasse2000, the most widely disseminated prevention program for elementary schools in Germany and to identify factors that influence the amount of coverage. For this purpose, we analyzed teachers’ self-reports in four years.

Results

The results show that program implementation was continuously sufficient with best coverage in the 1st and the 4th years. Teachers’ attitudes towards the program and experience with the complete Klasse2000 curriculum influence implementation.

Conclusion

We conclude that for a high-fidelity long-term implementation, additional reinforcement is required as well as continuous evaluation and adaptation to meet the needs of the practitioners.

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Abb. 1
Abb. 2

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Interessenkonflikt

Der korrespondierende Autor weist auf eine Verbindung mit folgender Firma/Firmen hin: Die Autoren sind Mitarbeiter (Dr. phil. C. Storck, Th. Duprée (M.A.) und A. Dokter) bzw. Vorstand (Univ. Doz. Dr. med. P. L. Bölcskei) des Vereins Programm Klasse2000 e.V. Der Verein ist gemeinnützig, selbstlos tätig und verfolgt keine wissenschaftlichen Interessen.

Author information

Authors and Affiliations

  1. Verein Programm Klasse2000 e.V., Feldgasse 37, 90489, Nürnberg, Deutschland

    C. Storck, T. Duprée & A. Dokter

  2. IRT Institut für Rauchberatung & Tabakentwöhnung, München, Deutschland

    P. L. Bölcskei

Authors
  1. C. Storck
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  2. T. Duprée
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  3. A. Dokter
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  4. P. L. Bölcskei
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Storck, C., Duprée, T., Dokter, A. et al. Zwischen Wunsch und Wirklichkeit: Die langfristige Umsetzung schulbasierter Präventionsprogramme in der Praxis am Beispiel Klasse2000. Präv Gesundheitsf 2, 19–25 (2007). https://doi.org/10.1007/s11553-006-0044-y

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