Zusammenfassung
Im Rahmen der medizinischen Aus-, Fort- und Weiterbildung gewinnt die Simulation vermehrt an Bedeutung zur Vermittlung unterschiedlichster Inhalte. Für eine wirkungsvolle Nutzung ist ein fundiertes pädagogisches Konzept notwendig. Neben materiellen Aspekten, der Umgebung, einem Curriculum und der Lernatmosphäre sind auch geeignete Methoden wie das Debriefing zu berücksichtigen. Die Rolle eines kompetenten Instruktors ist hervorzuheben und die Bedeutung einer durchdachten Implementierung auch eines guten Konzepts ist nicht zu unterschätzen.
Abstract
In medical education, simulation is gaining increasing importance for teaching a variety of subjects. A well-founded educational approach is necessary for effective use. In addition to material aspects, simulation environment, curriculum, learning environment, and methods of debriefing have to be considered. The role of a competent instructor should be emphasized and the importance of an elaborate change management process to implement a good concept should not be underestimated.
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Notes
Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare.
Der „Nürnberger Trichter“ ist die Bezeichnung für eine historische Betrachtungsweise eines (überholten) mechanischen Lernmodells, bei dem man Wissen „eintrichtern“ kann – ohne Aufwand und Anstrengung.
Akronym für Strengths (Stärken), Weaknesses (Schwächen), Opportunities (Chancen) und Threats (Risiken).
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O. Meyer, M. Rall, H. Baschnegger, M. Lazarovici und B. Urban geben an, dass ihre Tätigkeit unter anderem die Veranstaltung und Durchführung von Simulationstrainings beinhaltet. M. Rall ist Geschäftsführer der Firma InPASS Dr. med. Marcus Rall Institut für Patientensicherheit & Teamtraining GmbH, die u. a. Simulations- und Instruktorentrainings anbietet.
Dieser Beitrag beinhaltet keine von den Autoren durchgeführten Studien an Menschen oder Tieren.
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Meyer, O., Rall, M., Baschnegger, H. et al. Grundlagen für ein fundiertes Simulationskonzept. Anaesthesist 65, 943–950 (2016). https://doi.org/10.1007/s00101-016-0238-4
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