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unterricht_kultur_theorie: Kulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht gemeinsam anders denken

  • Book
  • © 2022

Overview

Editors:
  1. Lotta König

    1. Didaktik englischsprachiger Kulturen und Literaturen, Anglistik, Universität Bielefeld, Bielefeld, Deutschland

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  2. Birgit Schädlich

    1. Seminar für Romanische Philologie, Georg-August-Universität, Göttingen, Deutschland

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  3. Carola Surkamp

    1. Seminar für Englische Philologie, Georg-August-Universität, Göttingen, Deutschland

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  • Neue Ansätze kulturellen Lernens
  • Beitrag zur Theorie des Fremdsprachenunterrichts
  • Sammelband zu aktuellen kulturdidaktischen Entwicklungen

Part of the book series: Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS (LiKuS)

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Table of contents (26 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XIX
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  3. ‚Wofür‘ ist aktueller Kulturunterricht wichtig?

    1. Front Matter

      Pages 57-57
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    2. Was sind die Zielsetzungen kulturellen Lernens im Fremdsprachenunterricht? Einführung in das Panel ‚Wofür?‘

      • Marta García García, Birgit Schädlich
      Pages 59-72

    3. Against ‚Values‘? Komplexe Konflikte, symbolic power und die Aushandlung von Widerstreit

      • Roman Bartosch, Sina Derichsweiler, Irene Heidt
      Pages 73-89

    4. Auf dem Weg zu einer Kulturdidaktik des Globalen Lernens: Konzeptionelle Überlegungen zu fachexternen Impulsen und fremdsprachdidaktischen Entwicklungen

      • Grit Alter, Jürgen Wehrmann
      Pages 91-111

    5. Lost in negotiation? Gestaltungsprinzipien für einen an Kontroversität und Ambiguität ausgerichteten Englischunterricht

      • Larena Schäfer, Mareike Tödter
      Pages 113-124

    6. Kulturelle Lernprozesse durch Sprachmittlungsaufgaben anregen – Aufgabenanalyse und unterrichtspraktische Impulse

      • Dorothee Kohl-Dietrich, Ann-Christin Rudolf
      Pages 125-145
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Keywords

About this book

Der Sammelband vereinigt Beiträge zum kulturellen Lernen aus theoretisch-konzeptioneller, empirischer und unterrichtspraktischer Perspektive. Es werden aktuelle kulturdidaktische Entwicklungen diskutiert, Konzepte reflektiert sowie Szenarien für einen kulturwissenschaftlich orientierten Fremdsprachenunterricht und die Lehrer*innenbildung entworfen, die für die Bereiche Englischdidaktik, Didaktik der Romanischen Sprachen und Deutsch als Fremd- und Zweitsprache ausgestaltet werden. Die Beiträge gehen aus einer sprachenübergreifenden, interdisziplinären Tagung hervor, die 2019 an der Georg-August-Universität Göttingen stattgefunden hat.

Editors and Affiliations

  • Didaktik englischsprachiger Kulturen und Literaturen, Anglistik, Universität Bielefeld, Bielefeld, Deutschland

    Lotta König

  • Seminar für Romanische Philologie, Georg-August-Universität, Göttingen, Deutschland

    Birgit Schädlich

  • Seminar für Englische Philologie, Georg-August-Universität, Göttingen, Deutschland

    Carola Surkamp

About the editors

​Lotta König ist Professorin für die Didaktik englischsprachiger Literaturen und Kulturen an der Universität Bielefeld.
Birgit Schädlich ist Professorin für Didaktik der Romanischen Sprachen und Literaturen an der Georg-August-Universität Göttingen.


Carola Surkamp ist Professorin für Englische Fachdidaktik an der Georg-August-Universität Göttingen.

Bibliographic Information

  • Book Title: unterricht_kultur_theorie: Kulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht gemeinsam anders denken

  • Editors: Lotta König, Birgit Schädlich, Carola Surkamp

  • Series Title: Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-63782-1

  • Publisher: J.B. Metzler Berlin, Heidelberg

  • eBook Packages: J.B. Metzler Humanities (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer-Verlag GmbH, DE, ein Teil von Springer Nature 2022

  • Softcover ISBN: 978-3-662-63781-4Published: 03 June 2022

  • eBook ISBN: 978-3-662-63782-1Published: 01 June 2022

  • Series ISSN: 2522-0292

  • Series E-ISSN: 2522-0306

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XIX, 440

  • Number of Illustrations: 12 b/w illustrations, 8 illustrations in colour

  • Topics: Literature, general, Education, general, Language Education

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