Zusammenfassung
Entstehen Lern- und Entwicklungsprobleme auf der Basis angeborener körperlicher oder psychischer Funktionen oder ist Lernbeeinträchtigung die Folge von Lern- und Entwicklungsproblemen? Die Grundposition Lev Vygotskijs (2003) ist: Der soziale Verkehr (= gesellschaftliche, kulturbezogene Tätigkeit) ist wesentliche Bedingung für das Bewusstsein des Menschen (menschliche psychische Funktionen) und seine Persönlichkeit. Ausgrenzung davon führt erst zur Behinderung, nimmt die Möglichkeit einer menschlichen psychischen Entwicklung und der Kompensation beeinträchtigter primärer, angeborener psychischer Funktionen.
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Literatur
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Giest, H., Hintze, K. (2015). Aufsteigen vom Abstrakten zum Konkreten – ein Lern-Lehransatz für alle Kinder. In: Liebers, K., Landwehr, B., Marquardt, A., Schlotter, K. (eds) Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule . Jahrbuch Grundschulforschung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11346-9_28
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