Overview
- Authors:
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Frank Achtenhagen
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Georg-August-Universität Göttingen, Deutschland
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Ernst G. John
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Georg-August-Universität Göttingen, Deutschland
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Peter Preiß
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Georg-August-Universität Göttingen, Deutschland
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Tade Tramm
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Georg-August-Universität Göttingen, Deutschland
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Axel Schunck
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Georg-August-Universität Göttingen, Deutschland
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Heiko Seemann-Weymar
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Schuldienst tätig, Deutschland
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Table of contents (9 chapters)
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- Frank Achtenhagen, Ernst G. John, Peter Preiß, Tade Tramm, Axel Schunck, Heiko Seemann-Weymar
Pages 1-27
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- Frank Achtenhagen, Ernst G. John, Peter Preiß, Tade Tramm, Axel Schunck, Heiko Seemann-Weymar
Pages 28-129
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- Frank Achtenhagen, Ernst G. John, Peter Preiß, Tade Tramm, Axel Schunck, Heiko Seemann-Weymar
Pages 130-157
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- Frank Achtenhagen, Ernst G. John, Peter Preiß, Tade Tramm, Axel Schunck, Heiko Seemann-Weymar
Pages 158-212
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- Frank Achtenhagen, Ernst G. John, Peter Preiß, Tade Tramm, Axel Schunck, Heiko Seemann-Weymar
Pages 213-221
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- Frank Achtenhagen, Ernst G. John, Peter Preiß, Tade Tramm, Axel Schunck, Heiko Seemann-Weymar
Pages 222-274
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- Frank Achtenhagen, Ernst G. John, Peter Preiß, Tade Tramm, Axel Schunck, Heiko Seemann-Weymar
Pages 275-298
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- Frank Achtenhagen, Ernst G. John, Peter Preiß, Tade Tramm, Axel Schunck, Heiko Seemann-Weymar
Pages 299-321
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- Frank Achtenhagen, Ernst G. John, Peter Preiß, Tade Tramm, Axel Schunck, Heiko Seemann-Weymar
Pages 322-327
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Back Matter
Pages 328-328
About this book
7. 2 Fragestellung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275 7. 3 Instrumente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277 7. 4 Diskussion der Auswertungsergebnisse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277 7. 4. 1 Allgemeine Urteilstendenzen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277 7. 4. 2 Analysen zum Zusammenhang kognitiver, emotionaler und motivationaler Prozesse auf der Ebene einzelner Hems des "Blitzlichtes" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280 7. 4. 3 Zusammenhang kognitiver, emotionaler und motivationaler Prozesse auf der Ebene von Schüleraussagen im Interview . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284 7. 4. 4 Beurteilung der Arbeitsmaterialien durch die Schüler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295 7. 4. 5. Veränderung von Selbstvertrauen und Interesse durch das Planspiel Jeans-Fabrik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297 7. 5 Zusammenfassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298 8. Literaturverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299 9. Schaubildverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : . . . . . . . . . . . . . . . . 322 IX Vorwort Die vorliegende Monographie enthält zentrale theoretische Aussagen sowie empirische Befunde zur Neugestaltung betriebswirtschaftlicher Lehrgänge im Rahmen der kaufmän nischen Aus- und Weiterbildung. Es handelt sich um Ergebnisse, die vor allem in den letzten sechs Jahren im Rahmen des Projekts "Lernen, Denken, Handeln in komplexen ökonomischen Situationen - unter Nutzung neuer Technologien in der kaufmännischen Berufsausbildung" gewonnen wurden. Förderer des Projekts waren der Bundesminister für Bildung und Wissenschaft, der Niedersächsische Minister für Wissenschaft und Kul tur sowie der Niedersächsische Kultusminister . In diesem Projekt haben wir für das erste Ausbildungsjahr von 31 anerkannten kaufmännischen Ausbildungsberufen lehrplankonform Einführungslehrgänge, die sich über mehrere Monate erstrecken, für die Bereiche "Betriebswirtschaftslehre" und "Rech nungswesen" entwickelt. Im wesentlichen setzen sich diese aus komplexen Lehr-Lern Arrangements zusammen, die - bildlich gesprochen -in das Curriculum "eingehängt" werden. Die entsprechenden Materialien (z. B. das Planspiel "Jeansfabrik" samt System beschreibung und Bedienerhandbuch) erscheinen parallel in diesem Verlag.
Authors and Affiliations
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Georg-August-Universität Göttingen, Deutschland
Frank Achtenhagen,
Ernst G. John,
Peter Preiß,
Tade Tramm,
Axel Schunck
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Schuldienst tätig, Deutschland
Heiko Seemann-Weymar