Uczestnictwo w lekcjach wychowania fizycznego a rozwój kultury fizycznej po zakończeniu etapu edukacyjnego = Participation in physical education classes and development of the physical culture after educational stage

Kozłowska Ewelina, Kowalczyk Anna, Rząca Marcin, Kocka Katarzyna. Uczestnictwo w lekcjach wychowania fizycznego a rozwój kultury fizycznej po zakończeniu etapu edukacyjnego = Participation in physical education classes and development of the physical culture after educational stage. Journal of Education, Health and Sport. 2015;5(4):355-365. ISSN 2391-8306. DOI: 10.5281/zenodo.17254

http://ojs.ukw.edu.pl/index.php/johs/article/view/2015%3B5%284%29%3A355-365

https://pbn.nauka.gov.pl/works/556257

http://dx.doi.org/10.5281/zenodo.17254

Formerly Journal of Health Sciences. ISSN 1429-9623 / 2300-665X. Archives 2011 – 2014 http://journal.rsw.edu.pl/index.php/JHS/issue/archive

Deklaracja.

Specyfika i zawartość merytoryczna czasopisma nie ulega zmianie.

Zgodnie z informacją MNiSW z dnia 2 czerwca 2014 r., że w roku 2014 nie będzie przeprowadzana ocena czasopism naukowych; czasopismo o zmienionym tytule otrzymuje tyle samo punktów co na wykazie czasopism naukowych z dnia 31 grudnia 2014 r.

The journal has had 5 points in Ministry of Science and Higher Education of Poland parametric evaluation. Part B item 1089. (31.12.2014).

© The Author (s) 2015;

This article is published with open access at Licensee Open Journal Systems of Kazimierz Wielki University in Bydgoszcz, Poland and Radom University in Radom, Poland

Open Access. This article is distributed under the terms of the Creative Commons Attribution Noncommercial License which permits any noncommercial use, distribution, and reproduction in any medium,

provided the original author(s) and source are credited. This is an open access article licensed under the terms of the Creative Commons Attribution Non Commercial License

(http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/) which permits unrestricted, non commercial use, distribution and reproduction in any medium, provided the work is properly cited.

This is an open access article licensed under the terms of the Creative Commons Attribution Non Commercial License (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/) which permits unrestricted, non commercial

use, distribution and reproduction in any medium, provided the work is properly cited.

The authors declare that there is no conflict of interests regarding the publication of this paper.

Received: 15.02.2015. Revised 27.03.2015. Accepted: 10.04.2015.

Uczestnictwo w lekcjach wychowania fizycznego a rozwój kultury fizycznej po zakończeniu etapu edukacyjnego

Participation in physical education classes and development of the physical culture after educational stage

Ewelina Kozłowska^1(b,d,e), Anna Kowalczyk^2(a,b,d), Marcin Rząca^3(b,c,d), Katarzyna Kocka^3(f)

¹ Samodzielna Pracownia Epidemiologii, Uniwersytet Medyczny w Lublinie

² Studenckie Koło Naukowe przy Katedrze Onkologii i Środowiskowej Opieki Zdrowotnej Uniwersytetu Medycznego w Lublinie

³ Katedra Onkologii i Środowiskowej Opieki Zdrowotnej, Uniwersytet Medyczny w Lublinie

(a) koncepcja badań

(b) zebranie materiału do badań

(c) analiza statystyczna

(d) opracowanie tekstu

(e) opracowanie piśmiennictwa

(f) merytoryczny nadzór nad ostateczną wersją artykułu

Słowa kluczowe: wychowanie fizyczne, aktywność fizyczna, pracownicy administracyjni.

Keywords: physical education, motor activity, administrative personnel.

Źródło finansowania badań: źródła własne autorów.

Adres do korespondencji / Address for correspondence

Mgr Ewelina Kozłowska

Samodzielna Pracownia Epidemiologii, Uniwersytet Medyczny w Lublinie

ul. Chodźki 1, 20-093 Lublin

tel. 517760214

e-mail: ewelina.kozlowska@umlub.pl

Streszczenie

Wprowadzenie i cel pracy: Regularna aktywność fizyczna stanowi integralny element właściwego stylu życia, niezbędny do prawidłowego rozwoju dzieci i młodzieży. Uznaje się ją za najlepszą niefarmakologiczną metodę pierwotnej i wtórnej prewencji większości schorzeń stanowiących współcześnie główną przyczynę śmierci – tzw. chorób cywilizacyjnych. Celem pracy jest określenie związku między uczestnictwem w lekcjach wychowania fizycznego w dzieciństwie a aktywnością ruchową w życiu dorosłym.

Materiał i metoda: Badaniem została objęta grupa 937 losowo wybranych pracowników biurowych zatrudnionych na terenie województwa lubelskiego. Zastosowaną metodą badawczą był sondaż diagnostyczny z wykorzystaniem autorskiego kwestionariusza ankiety. Zależność statystyczną pomiędzy aktywnym uczestnictwem na lekcjach wychowania fizycznego a aktywnością ruchową w życiu dorosłym sprawdzano przy użyciu testu χ² Pearsona.

Wyniki: Respondenci systematycznie ćwiczący na lekcjach w-f częściej podejmują czynną formę odpoczynku w życiu dorosłym (p<0,0003). Ich aktywność fizyczna jest istotnie częściej motywowana dbałością o zdrowie (p=0,002) oraz przyjemnością płynącą z aktywnego trybu życia (p=0,029). Ankietowani ćwiczący na w-f z przymusu tylko nieznacznie rzadziej podejmują aktywność fizyczną w życiu dorosłym w odniesieniu do osób ćwiczących na lekcjach chętnie i systematycznie (69% i 74%).

Wnioski: Aktywne uczestnictwo w lekcjach w-f zwiększa prawdopodobieństwo udziału w kulturze fizycznej po zakończeniu etapu edukacyjnego. Właściwy stosunek do aktywności i nawyki związane z ruchem nabyte w fazie progresywnej wpływają na utrwalenie i przejawianie ich w dalszych etapach ontogenezy człowieka.

Abstract

Introduction and work aim: Regular physical activity constitutes an integral element of appropriate lifestyle, essential for normal children and young people development. It is regarded as the best nonpharmacological method of the primitive and secondary prevention of majority diseases, which are the main cause of death in our times – so-called diseases of affluence. An aim of work is to determine the relation between participation in physical education classes and motor activity of adults.

Material and Methods: Study included group of 937 randomly selected clerical staff employed in the Lublin Voivodeship. Diagnostic survey method was applied with a use of author's questionnaire form. Statistical relation between active participation in physical education classes and motor activity of adults was tested using the χ² Pearson test.

Results: Respondents, who regularly practiced in physical education classes, more often choose the dynamic form of rest in adults (p < 0.0003). Their physical activity indeed is more often motivated by care for health (p = 0.002) as well as pleasure from the active lifestyle (p = 0.029). Respondents, who practiced in physical education classes by force, only slightly less frequently choose the physical initiative in adulthood, compared to people, who willingly and regularly practiced in the classes (69% and 74%).

Conclusions: Active participation in physical education classes increases probability of participation in the physical culture after educational stage. Appropriate attitude to the activity and habits associated with motor activity, acquired in the progressive phase, resulted in a strengthening and manifesting them in further ontogenesis stages.