기초경제개념교육을 위한 게이미피케이션 개발 및 검증 : 공학도를 대상으로

민경순; 김상균; 박성진

doi:10.9728/dcs.2019.20.6.1135

주제분류

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저널정보

한국디지털콘텐츠학회
디지털콘텐츠학회논문지 학술저널
디지털콘텐츠학회논문지 제20권 제6호
2019.6 1,135 - 1,143 (9page)
DOI : 10.9728/dcs.2019.20.6.1135

저자정보

민경순 (강원대학교)
김상균 (강원대학교)
박성진 (강원대학교)

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4차 산업혁명 시대를 성공적으로 이끌기 위해 융 · 복합적인 인재 육성과 관련된 교육방법이 주목받기 시작하였다. 그중에서 공학과 경영, 경제 분야의 융합이 주도적이다. 본 연구는 공학과 경영, 경제의 융합의 가능성을 확인하기 위해 공학도를 대상으로 수요와 공급, 보이지 않는 손 등의 기초 경제학 지식 전달을 위해 게이미피케이션을 접목시킨 〈작전 세력〉 게임을 제안한다. 공학도를 대상으로 해당 게임을 실행하고, 설문을 받아 효과성을 분석하였다. 효과성의 분석 결과, 경제활동의 흥미, 경제활동의 호기심, 경제 관련 용어의 지식습득, 경제활동의 흥미, 경제활동에 대한 이해에 대해 모두 유의미한 결과가 있으므로 나타났다.
연구 결과를 바탕으로 본 〈작전 세력〉은 기초적인 경제학적 개념 전달이 학습자 중심적으로 구성되어 있으며 흥미와 호기심을 자극하여 자연스럽게 학습자의 학습효율을 높이는 것으로 분석되었다. 융 · 복합적인 인재 육성과 관련된 교육방법의 의사 결정 및 관련 교육과정개발에 영향을 미칠 것으로 기대된다.

In the resent days, education methods related to human resource development began to attract attention for successfully leading the industry 4 era. The fusion of engineering, management, and economics is leading education to make the skilled manpower. This study proposes a game called "Strategic Forces" that combines engineering, management, and economic convergence to deliver knowledge of basic economics such as demand, supply, and invisible hands to engineers. The game was run among engineers, and the effectiveness of the game was analyzed by questionnaire. Interest in economic activity, curiosity in economic activity, knowledge of economic terms, interest in economic activities, and understanding of economic activity all showed significant results. Based on the results, it is recommended that the 〈Strategic Forces〉 will transfer basic economic concepts to develop the learner-centered, effective decision-making and development of related educational curriculum.

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