微信公众号辅助教学的影响因素分析
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江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题(D/2015/01/50);江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题(JGZZ15_075);中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题“预防医学微信移动学习平台的开发与应用”(2016B-YF010);南京医科大学2015年教育研究课题(JYY2015052);江苏高校优势学科建设工程资助项目(公共卫生与预防医学)(PADA2014);江苏高校品牌专业建设工程资助项目(PPZY2015A067)


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    摘要:

    随着网络技术的进步与社交软件“微信”的流行,许多高校教师开始尝试利用微信公众号平台进行辅助教学。文章通过分析南京医科大学江宁校区本科生762份有效问卷调查结果,对医科类院校利用微信公众平台辅助教学的影响因素进行探讨,并对日后的相关平台建设提供科学的建议与指引。

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引用本文

吴 炜,刘 牧,吴 笛,王建明,陈 峰.微信公众号辅助教学的影响因素分析[J].南京医科大学学报(社会科学版),2017,(3):253~255

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  • 收稿日期:2016-12-08
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  • 在线发布日期: 2017-06-28
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