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로웨나 리드 코스텔로의 3D 디자인 실습을 기반으로

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초록·키워드

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오늘날 미디어 환경은 급속도로 변화하고 있다. 디지털 환경이 이러한 변화를 가속화 시키고 있는 가운데 3차원 공간은 디지털 미디어의 중요한 부분이 되었다. 본 연구는 이러한 미디어의 변화에 발맞춰 3D 소프트웨어를 활용한 3D 디자인 기초교육의 필요성을 인식하고 이에 맞는 교육을 제안하고 연구하였다.
서론에서는 본 연구의 목적 및 필요성, 연구의 범위를 언급하였고 본론은 기초 과정과 상급 과정으로 나누어 구분하였다. 로웨나 리드 코스텔로의 3D 디자인 실습을 기반으로 기초 과정을 총 6단계로 구분하였다. 기초 과정은 3D 소프트웨어에서 기본으로 제시하는 기본 도형 중 3개의 3직육면체를 가지고 크기 및 위치를 실험하면서 시작된다. 기초 과정은 직육면체와 곡면체와 혼합하며 점점 복잡해지는 과정을 거친다. 직육면체와 곡면체를 가지고 형태를 실험한 후 선과 면을 가지고 형태들의 시각적 상호관계를 파악하고 형태의 아름다움에 대하여 탐구하는 과정을 가졌다. 이러한 순서는 3D 디자인의 근본 원리를 공부하는 것에도 적합할 뿐만 아니라 3D 소프트웨어를 처음 접하는 피교육자가 쉽게 접근할 수 있도록 하기 위함이다. 상급 과정은 볼록한 형태와 오목한 형태를 통하여 면들이 확장되고 변형되는 과정을 경험하고 그 가운데 형태에 대한 학습이 이루어지도록 계획하였다. 마지막으로 3D 소프트웨어에 존재하는 여러 가지 보조 툴을 사용하여 표현력을 확장할 수 있도록 하였다. 이러한 전 과정을 통하여 피교육자는 3D 디자인 기초교육은 물론 3D 소프트웨어의 활용 능력이 동시에 향상되어 추후 관련 작업에 도움이 될 것이다.

Today, the media environment is changing rapidly. With the digital environment accelerating these changes, 3D space has become an important part of digital media. This study recognized the necessity of 3D design basic education using 3D software in accordance with the change of media, and proposed and studied appropriate education.
In the introduction, the purpose and necessity of this study and the scope of the study were mentioned, and this course was divided into basic course and advanced course. Based on the 3D design practice of Rowena Reed Kostellow, this study classified the basic process into six stages. The basic process begins by experimenting with the size and position of the three basic cubes in 3D software. The basic process begins to become increasingly complex, mixing with rectilinear volumes and curves. After experimenting with form with rectilinear volumes and curved surfaces, we had a process of understanding the visual relationships of form with lines and faces and exploring the beauty of form. This order was not only suitable for studying the fundamental principles of 3D design, but also for the first time in the 3D software. The advanced course was designed to experience the process of expanding and transforming faces through convex and concave forms and learning about forms among them. Finally, we used various auxiliary tools that exist in 3D software to expand expressiveness. Through all these processes, the students will be able to use 3D software as well as 3D design basic education at the same time.
#3D 디자인 #3D 소프트웨어 #형태 #기초교육 #3D design #3D software #Form #Basic education

목차

초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 3D 소프트웨어를 활용한 3D 디자인 기초교육
Ⅲ. 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (0)

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