2014, vol. 27, br. 1, str. 55-64
|
|
Mišljenja učitelja o opštim standardima postignuća za napredni nivo u nastavi srpskog jezika
Attitudes of teachers about general standards of achievement for the advanced level in teaching Serbian
aUniverzitet u Nišu, Učiteljski fakultet, Vranje, Srbija
bUniverzitet u Beogradu, Učiteljski fakultet, Srbija
Sažetak
U nastavi srpskog jezika najveća pažnja posvećuje se prosečnom učeniku sa težnjom da se ostvare obrazovni standardi za osnovni i srednji nivo postignuća. Za podizanje kvaliteta nastave i obezbeđivanje uslova za razvoj učenika veoma je značajno kolike su mogućnosti usmeravanja nastave ka naprednom nivou standarda. U radu se, sa metodičkog aspekta, analiziraju opšti standardi postignuća za kraj prvog ciklusa obrazovanja za napredni nivo u srpskom jeziku. Zbog važne uloge učitelja, značajna su njihova mišljenja o mogućnostima učenika za dostizanje naprednih nivoa standarda. U radu su prikazana mišljenja dvesta učitelja o praktičnom značaju standarda postignuća u razrednoj nastavi. Cilj rada je da se prikažu i analiziraju standardi za napredni nivo obrazovnih postignuća u nastavi srpskog jezika i mišljenja učitelja o tome da li standardi usmeravaju nastavu ka individualizaciji i boljim postignućima učenika. Rezultati istraživanja pokazuju da učenici mogu da dostignu napredne nivoe u određenim predmetnim oblastima, a napredni nivo u oblasti gramatike i leksikologije učitelji su izdvojili kao najsloženiji.
Abstract
In Serbian language teaching greatest attention is focused on an average student with the aim is to reach middle level standards. With the aim to improve the quality of teaching and provide conditions for development of advanced students, it is very important to notice what the possibilities of reaching advanced level of standard are. In this paper, from methodical aspect, general standards of achievement for the end of the first cycle of education for the advanced level in Serbian language are analyzed. Methodical basis of the analysis include the effect of the advanced level of standard on planning and realization of teaching, on teachers' motivation for individualization of work and as students' stimulus for better results. Because of great teachers' role, it is important to hear their opinions about students' abilities to achieve advanced levels of standards. Two hundred teachers' opinions are presented in this paper about practical importance of achievement standards in classroom teaching on the basis of a questionnaire. The research results show that, according to teachers' opinions, larger number of students is able to reach the advanced level, and the advanced level in the field of language and lexicology is thought of as the most complex.
|