本研究は，障害のある子どもをもつ家族が，子どもを社会につなぐプロセスを明らかにすることを目的とし，Grounded Theory Approachに基づく継続的比較分析法を用いて行った．対象者は，障害のある子どもの親33名（15組の両親と3名の母親）で，子どもは学童期の身体障害のある子どもであった．
本研究で見出されたカテゴリーは，《わが子の感解》，《障害をとりまく社会への現実志向》，《“うちの家族”の形成（再形成）》，《障害のある子どもと社会をつなぐ方略》の4カテゴリーであり，コアカテゴリーは［障害児もいる家族として社会に踏み出すプロセス］であった．親は障害のある子どもを育てるなかで，徐々に《わが子の感解》をし，《障害をとりまく社会への現実志向》をしながら，一方で《“うちの家族”の形成》を行っていた．そしてこれらのプロセスの中で徐々に，親は子どもと社会の関係を捉え，《障害のある子どもと社会をつなぐ方略》を用いるようになった．