Møtet mellom fag og politikk i en læreplanprosess, eksemplifisert ved KRL
DOI:
https://doi.org/10.5617/adno.1014Sammendrag
Artikkelen vil drøfte møtet mellom fag og politikk i en læreplanprosess eksemplifisert med grunnskolefaget KRL. Det er særlig forholdet mellom ideologisk og formell læreplan som er i fokus. Av flere grunner var de politiske føringene på læreplanprosessen når det gjaldt KRL-faget innenfor Kunnskapsløftet ekstra tydelige. For det første fikk planen en pilotfunksjon i reformen fordi den ble innført et år før de øvrige planene, og dessuten fikk planen en særlig politisk interesse som følge av FNs menneskerettsdomstols uttalelse om KRL-faget i 2004 mens læreplanarbeidet var i gang. Den prosess planen var gjennom, har fornyet aktualitet etter EMD-dommen i juni 2007. Artikkelen drøfter hvordan juridiske og pedagogiske betraktningsmåter kan komme i konflikt knyttet til fagprofil, fagets formål og fritaksbestemmelsene i skolen. Artikkelen drøfter også føringene fra Kunnskapsløftet knyttet til ferdigheter og drøfter grunnferdighetenes funksjon som mål eller midler og hvilke ferdigheter som er relevante i KRL og hvorfor.Nedlastinger
Publisert
2007-10-03
Hvordan referere
Leganger-Krogstad, H. (2007). Møtet mellom fag og politikk i en læreplanprosess, eksemplifisert ved KRL. Acta Didactica Norge, 1(1), (03.10.2007) 21 sider. https://doi.org/10.5617/adno.1014
Utgave
Seksjon
Artikler
Lisens
Innhold publisert
i tidsskriftet Acta Didactica er - dersom ikke annet er uttrykt - lisensiert gjennom Creative Commons Lisens BY-NC-ND-4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/). Dette betyr at innhold kan kopieres, distribueres og spres i hvilket som helst medium eller format, så lenge disse vilkårene er fulgt:
- Kreditering: Du må oppgi korrekt kreditering og oppgi en lenke til lisensen.
- Ikke-kommersiell bruk: Du kan ikke benytte materialet til kommersielle formål.
- Ingen bearbeidelser: Du kan ikke distribuere bearbeidete versjoner av materialet.
NB: Creative Commons-lisensen gir deg ikke nødvendigvis alle de tillatelser som er nødvendig for din tiltenkte bruk. For eksempel kan andre rettigheter, som reklame-, personvern-, eller ideelle rettigheter, sette begrensninger på hvordan du kan bruke materialet.
Forfattere som publiserer i Acta Didactica aksepterer følgende vilkår:
- Forfatter(ne) beholder opphavsretten til artikkelen og gir Acta Didactica rett til første publisering, samtidig som artikkelen blir lisensiert under Creative Commons Lisens BY-NC-ND-4.0. Denne lisensen tillater deling av artikkelen for ikke-kommersielle formål, så lenge forfatteren og første publiseringssted Acta Didactica krediteres. Lisensen tillater ikke publisering av bearbeidede versjoner av artikkelen.
- Forfatteren står fritt til å publisere og distribuere arbeidet/artikkelen etter publikasjon i Acta Didactica, så lenge det henvises til tidsskriftet som første publiseringssted. Innsendte bidrag som er antatt for publikasjon eller som er til vurdering i Acta Didactica kan ikke samtidig være under vurdering for publikasjon i andre tidsskrifter, antologier, monografier eller lignende. Ved å sende inn bidrag aksepterer forfatteren at bidraget publiseres digitalt i Acta Didactica.