Estudo das percepções de vivências acadêmicas de graduandos em Gerontologia em diferentes contextos de moradia
DOI:
https://doi.org/10.53660/CLM-718-764Palavras-chave:
Gerontologia, Ensino Superior, Carreira, Vivências AcadêmicasResumo
O objetivo desta pesquisa foi avaliar e comparar as percepções de vivências acadêmicas dos graduandos em Gerontologia da Universidade Federal de São Carlos que vivem em diferentes contextos de moradia (familiar, sozinho ou estudantil). Foram entrevistados 82 estudantes. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram: Questionário de Caracterização do Estudante, Critério de Classificação Econômica Brasil (Critério Brasil) e Questionário de Vivência Acadêmica – Versão Reduzida (QVA-r). Os resultados apontaram que os estudantes, em sua maioria, são mulheres, declaradas brancas, católicas, solteiras e das classes econômicas A ou B. Sendo que 62,1% apresentaram contexto de moradia familiar. As percepções de vivências acadêmicas dos graduandos que vivem em diferentes contextos de moradia (familiar, sozinho ou estudantil) não apresentaram diferenças estatisticamente significativas (p>0,05) – o escore médio geral foi de 72,0 pontos. O domínio Institucional apresentou o maior escore médio (M=83,6; DP=12,6) e o domínio Pessoal, o menor (M=64,2; DP=10,5).
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