Complexul fenomen al învăţării, ca esenţă a procesului de învăţământ și disponibilitate importantă a oricărei fiinţe, a constituit dintotdeauna şi constituie o temă de reflecţie şi de interes major pentru întreaga societate. În articol abordăm caracteristicile învăţării din perspectivă educaţională, considerând cunoașterea lor, dar și a altor aspecte ale învăţării, cum ar fi tipologia învăţării, evoluţia ei în procesul de dezvoltare a ştiinţei pedagogice, perceperea degajărilor metodologice ce decurg din această înţelegere, o apropriere interpretativă de un nou tip de învăţare, generat, întâi de toate, de noile transformări socioculturale ale timpului.

Being very complex and vast, as the essence of the educational process and as an important availability of any being, the phenomenon of learning has been and is a topic of reflection and major interest for the whole society. In this article we aimed to address the characteristics of learning from an educational perspective, considering that their knowledge, but also other aspects of learning, such as the type of learning, its evolution in the development of pedagogical science, the perception of methodological derive from this understanding, it compensates an interpretive approach of a new type of learning, generated, first of all by the new socio-cultural transformations of the time.