Análisis de perfiles multivariados de valoración para la detección de alumnado con TDA-H

  • Purificación Sánchez Delgado Universitat de València
  • Ana Rosa Bodoque Osma Universidad de Castilla La Mancha.
  • Jesus Miguel Jornet Melia Universitat de València
Palabras clave: Trastorno por déficit de atención e hiperactividad, diagnóstico, estudio diferencial, instrumentos de evaluación

Resumen

En este artículo se presentan los resultados del análisis realizado mediante análisis de conglomerados de k-medias para identificar perfiles multivariados de valoración para la identificación de niños con TDA-H. Para ello, se ha utilizado la Escala Magallanes (EMA-DDA), que requiere la evaluación del alumnado por parte de dos colectivos: padres y profesorado. Los estudios que se han realizado al respecto por parte de otros autores, si bien difieren en las escalas utilizadas, ponen de manifiesto que la nominación que realizan ambos colectivos suele discrepar no siendo concurrentes habitualmente en varias de las dimensiones que se evalúan. En un estudio anterior comprobamos que existían diferencias en varias de las dimensiones, desde el punto de vista univariado. Sin embargo, y considerando que la identificación se basa en umbrales que permiten la clasificación del alumnado, nos preguntamos si estas diferencias serían observables también a nivel multivariado entre ambos colectivos. La hipótesis interpretativa que asumimos, al igual que otros autores anteriormente, se basa sustancialmente en que ambos colectivos valoran al alumnado en diferentes contextos. Esta perspectiva podría apoyar, a nivel exploratorio, si esta apreciación puede estar a la base de las diferencias, y con ello poder orientar estudios posteriores de validación de carácter experimental o cuasi-experimental. El estudio realizado permite afirmar que hay una relación entre los perfiles multivariados que son producto de las valoraciones realizadas por ambos colectivos, por lo que apoya la línea de interpretación señalada anteriormente.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Purificación Sánchez Delgado, Universitat de València

Profesora Contratada Doctora

Dpto. M.I.D.E.

Facultad de Fª y CC. de la Educación

Ana Rosa Bodoque Osma, Universidad de Castilla La Mancha.

Profesora Titular de Escuela Universitaria

Dpto de Psicología Evolutiva y de la Educación

Facultad de Educación

Jesus Miguel Jornet Melia, Universitat de València

Catedrático de Universidad

Dpto. M.I.D.E.

Facultad de Fª y CC. de la Educación

Ver citas

Descarga artículo

Crossmark

Métricas

Publicado
2017-01-26
Cómo citar
Sánchez Delgado P., Bodoque Osma A. R. y Jornet Melia J. M. (2017). Análisis de perfiles multivariados de valoración para la detección de alumnado con TDA-H. Revista Complutense de Educación, 28(4), 1061-1082. https://doi.org/10.5209/RCED.51497
Sección
Artículos