체육수업 팀 정체성 척도 개발 및 타당화

김동환; 이병준

doi:10.51979/KSSLS.2020.07.81.123

주제분류

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저널정보

한국사회체육학회
한국사회체육학회지 학술저널
한국사회체육학회지 제81호
2020.7 123 - 137 (15page)
DOI : 10.51979/KSSLS.2020.07.81.123

저자정보

김동환 (경상대학교)
이병준 (경상대학교)

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Purpose: The purpose of this study is to develop and validate a measure of team identity in physical education class.
Method: To develop a measure of team identity in physical education class, the research was conducted by dividing it into the scale development stage and the validity stage. In the scale development stage the results to review domestic and international group identity measurements showed that Cameron (2004)’s Three-Factor Model of Social Identity is best suited for physical education classes. Therefore, The scale of Cameron (2004) was modified to suit the team activities of the physical education class. In addition, 14 additional questions considering the characteristics of physical education classes were developed, and a preliminary measure of three factors of 30 questions was developed. The final preliminary measures were conducted by receiving responses from 1,269 middle and high school students to analyze the validity of the scale.
Results: The validity of the developed scale was studied by dividing it into internal structure analysis and external relationship analysis. As a result of conducting an exploratory factor analysis on the preliminary measures, 16 questions of the three factors were confirmed. A confirmatory factor analysis resulted in satisfactory. RMSEA, TLI and AVE of team sports activities were significantly higher than those of individual sports and other activities after school. The higher the team entitativity was, the higher the score of team tie, team affection, & team centrality was. The results showed that team tie and team centrality significantly predicted team entitativity. These results indicated that Team Identity Scale for the Physical Education Class (TISPEC) developed in this study was valid. The selection and interpretation of the lower factors in scale development, the utilization of methods, and expected effects for future research as an educational meaning were discussed.
Conclusion: Team identity scale for physical education class developed in this study is the validity.

#Physical Education Class #Team Identity #Development and Validation of Scale #Team Entitativity

참고문헌 (64)

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구창모 / 2003 / 여자축구선수의 성역할 정체감 연구 / 한국스포츠사회학회지 16(2):1~294

권기남 / 2012 / 여자축구선수들의 성 정체성 갈등에 관한 근거이론적 접근 / 한국체육학회지 51(3):39~51

김계수 / 2006 / AMOS 16.0 구조방정식 모형 분석 / 한나래

김석우 / 2010 / 사회과학 연구를 위한 SPSS AMOS 활용의 실제 / 학지사

김한범 / 2017 / 학생선수의 운동부 정체성 경험에 대한 내러티브연구

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