O trabalho como escola: a contribuição preceptoria de terapia ocupacional na residência multiprofissional em saúde da família

Resumo

Contextualização: A preceptoria em programas de residência multiprofissional tem representado uma fonte de dados úteis para reflexão e aprimoramento dessa importante prática de integração entre ensino e serviços de saúde. O presente artigo objetiva descrever a experiência da preceptoria com os residentes de Terapia Ocupacional de um programa de residência multiprofissional em saúde da família tendo como cenário um Centro de Saúde‑Escola. Descrição da experiência: As ações da preceptoria ocorreram no serviço de Vigilância do desenvolvimento infantil, voltado a prevenção, promoção e detecção precoce de atrasos em crianças de 0 a 12 anos. As atividades iniciaram, com o acolhimento, observação sistematizada da prática e intervenção supervisionada. Os residentes participaram da elaboração de ações de educação em saúde e ações intersetoriais, além de participação na construção de planos de cuidado e estabelecimento de redes de assistência. Foram utilizadas como principais estratégias de ensino, o estudo de caso, a análise da prática profissional e o portfólio reflexivo. Resultados e impactos: A experiência representou uma troca de saberes entre preceptora e residentes sendo possível elaborar e dirigir situações de aprendizagem ajustadas as necessidades de aprendizagem, elaboradas a partir das expectativas e representações dos residentes para favorecimento da relação teoria e prática. Evidenciou-se também que os residentes se mantiveram motivados e assíduos durante a prática no centro-escola, sendo suscitados à problematização das ações de cuidado com os usuários e ainda ao desenvolvimento de estudos referentes à prática, evitando-se oferecer aos mesmos, respostas prontas aos questionamentos. Considerações finais: A atuação da preceptoria em terapia ocupacional foi uma experiência exitosa, a medida em que auxiliou no desenvolvimento das competências essenciais ao exercício da prática do terapeuta ocupacional, bem como ofereceu suporte ao treinamento em serviço, ratificando a necessidade de investimento na atividade de preceptoria e reforçando a relação ensino e serviço no cenário em questão.