AU MILIEU DES COURANTS, CONSTITUTION D UNE DIDACTIQUE DES SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE
Guy Rumelhard
s'appuyer sur une définition univoque
ou suivre le cheminement de didacticiens
Pour tracer cet historique on rencontre une difficulté qui n’est pas un obstacle rédhibitoire et qui est même peut-être une force : on ne peut, actuellement, s’appuyer sur une défi¬ nition précise et univoque de la didactique. Plus exactement, dans les nombreuses définitions proposées par D. Lacombe (1), J. -P. Astolfi (2) A.-M. Drouin (3), J.-L. Martinand (4), M. Caillot (5) et bien d’autres (6) la distinction entre didactique, pédagogie, éducation ne fait pas l’unanimité.
Certains auteurs proposent une centration aux contours flous sur le savoir, ou l’enfant, ou les valeurs ; d’autres pro¬ posent une suite de concepts emboîtés (éducation qui inclut pédagogie, qui inclut didactique,... l’enchaînement pouvant être renversé) ; d’autres proposent une succession dans le temps (avant ou après la classe) ; d’autres proposent la rigueur d’une méthode spécifique ou bien au contraire la spécificité d’un projet et de problèmes, la méthode étant empruntée à d’autres disciplines.
On peut alors se rabattre très concrètement sur le groupe d’enseignants qui se reconnaissent actuellement sous ce vocable de “didacticiens”, rassemblés autour d’une matière nommée actuellement officiellement en France “Sciences de
(1) LACOMBE, D. (1968). “Didactique”. Encyclopædia Universalis.
(2) ASTOLFI, J. -P., DEVELAY, M. (1989). La didactique des sciences. Paris : PUF.
(3) DROUIN, A.-M. (1993). La pédagogie. 50 mots. Paris : Desclée de Brouwer.
(4) MARTINAND, J.-L. (1994). “La didactique des sciences et de la technologie et la formation des ensei¬ gnants”. Aster, 79,61-75.
(5) CAILLOT, M. (1992). Vers une didactique cognitive ? lntellectia 1/2 (13-14), 273-289.
CAILLOT, M., RAISKY, Cl. (1996). Au-delà des didactiques, le didactique — Débats autour de concepts fédérateurs. Bruxelles : De Boeck.
(6) JONNAERT, Ph., VANDER BORGHT, C. (1999). Créer des conditions d’apprentissage. Bruxelles : De Boeck.
ASTER N° 27. 1998. Thèmes, thèses, tendances, INRP, 29, rue d'Ulm, 75230 Paris Cedex 05
