<b>Interesse e a educação: conceito de junção entre a Psicologia e a Pedagogia</b> - doi: 10.4025/imagenseduc.v1i2.13302
Palavras-chave:
Interesse, Pedagogia, Psicologia, Educação
Resumo
Este artigo tem como objetivo discutir as principais noções de interesse difundidas no Brasil, especialmente aquelas desenvolvidas por autores de referência na educação. Discutir sobre tal conceito é relevante não só para recuperá-lo historicamente, mas para repor a hipótese de que o interesse nem é um atributo natural do aluno, nem deveria seu oposto, o desinteresse, servir como explicação definitiva, a que muitas vezes lança-se mão, na educação atual, para justificar o fracasso escolar ou da escola. Para atingir o objetivo de evidenciar as principais noções do interesse difundidas no Brasil, buscou-se obras de autores que escreveram sobre tal conceito, teorizando ou defendendo sua relevância para a educação. Com esse procedimento, foram identificadas, como as mais referidas, concepções e teorias atribuídas aos seguintes autores: Johan Friedrich Herbart, John Dewey, Edoaurd Claparède, Edward Lee Thorndike e Albert Gates, Ovide Decroly. O conceito de interesse, de acordo com as perspectivas apresentadas, é visto como um elemento da relação do sujeito com o objeto, ao mesmo tempo em que é interpretada de diferentes formas. A finalidade principal deste artigo é insistir quanto à relevância de se recuperar o conceito de interesse para os estudos educacionais, pela diversidade suscitada no campo pedagógicoDownloads
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Publicado
2011-05-02
Como Citar
Sass, O., & Liba, F. R. T. (2011). <b>Interesse e a educação: conceito de junção entre a Psicologia e a Pedagogia</b> - doi: 10.4025/imagenseduc.v1i2.13302. Imagens Da Educação , 1(2), 35-45. https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v1i2.13302
Edição
Seção
Ensino e Aprendizagem
Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na revista Imagens da Educação,ele não será submetido por mim ou pelos demais co-autores a outro periódico. Por meio deste instrumento, em meu nome e dos co-autores, cedo os direitos autorais do referido artigo à Revista e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº 9609, de 19/02/98).