<b>Conteúdos e formas de educar a infância catarinense (1910-1935): programas de ensino, métodos, obras didáticas e código disciplinar

Solange Aparecida de Oliveira Hoeller; Gizele de Souza

doi:10.4025/actascieduc.v39i4.29459

<b>Conteúdos e formas de educar a infância catarinense (1910-1935): programas de ensino, métodos, obras didáticas e código disciplinar

Solange Aparecida de Oliveira Hoeller Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense http://orcid.org/0000-0003-3580-8440
Gizele de Souza Universidade Federal do Paraná http://orcid.org/0000-0002-6487-4300

DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v39i4.29459

Palavras-chave: infância, ensino primário, Santa Catarina.

Resumo

O objetivo deste estudo foi analisar conteúdos e formas para educar a infância catarinense que frequentava as escolas públicas primárias – grupos escolares e escolas isoladas – entre os anos de 1910 e 1935, tomando como elementos os programas de ensino, o código disciplinar, as obras didáticas e a indicação do método analítico de leitura e escrita. Dentre as fontes, destacam-se o Programa de ensino das escolas públicas dos anos de 1911/1914, o Regimento Interno dos grupos escolares, os Regulamentos da Instrução Pública de 1911/1914, documentos de legislação, relatórios de dirigentes políticos e educacionais. A metodologia procurou responder às seguintes perguntas: Que elementos materiais e simbólicos compareciam para a educabilidade da infância? Como pensar a multiplicidade de infâncias que habitavam o tempo e o espaço da escola primária?

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Solange Aparecida de Oliveira Hoeller, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense

Solange Aparecida de Oliveira Hoeller: professora de História da Educação nos cursos de licenciatura do Instituto Federal Catarinense – Campus Rio do Sul, doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina. Integrante do Projeto Objetos em viagem: provimento material da escola primária em países ibero- americanos (1870 – 1920). Integrante do Projeto Moderno, modernidade e modernização: a educação nos projetos de brasil - séc. XIX E XX. Publicações recentes: HOELLER, S. A. O.; DAROS, M. D. Educação moral e educação econômica: suas bases, sua aplicação na escola. In: Ana LOPES, A. B. M.; MELO, C. M. M. (Orgs.). Clássicos da Educação Brasileira. Belo Horizonte: Mazza Edições, 2015, v. 4, p. 1-13. HOELLER, S. A. O.; SILVA, C. R. C.; SILVA, V. L. G. "A hora atual do mundo": Carneiro Leão, Orestes Guimarães e a modernidade educacional dos anos de 1920. In: MESQUITA, I. M.; BARRETO, R. A. D. N.; NOGUEIRA, V. L. (Orgs.). Moderno, modernidade, modernização: a educação nos projetos de Brasil - século XIX e XX. Belo Horizonte: Mazza Edições, 2015, v. 3, p. 97-116. HOELLER, S. A. O. Ideário pedagógico moderno nos discursos dos intelectuais Henrique Fontes e Oswaldo Cabral: escola primária catarinense (1920-1930). In: GIL, N.; ZICA, M. C.; FARIA FILHO, L. M. (Orgs.). Moderno, Modernidade e Modernização: a educação nos projetos de Brasil – séculos XIX e XX. (coleção Pensar a Educação - Pensar o Brasil - 1822).Belo Horizonte: Mazza Edições, 2012, v. 1, p. 133-150.

Publicado

2017-09-01

Como Citar

Hoeller, S. A. de O., & Souza, G. de. (2017). <b>Conteúdos e formas de educar a infância catarinense (1910-1935): programas de ensino, métodos, obras didáticas e código disciplinar. Acta Scientiarum. Education, 39(4), 383-394. https://doi.org/10.4025/actascieduc.v39i4.29459

Baixar Citação

Edição

v. 39 n. 4 (2017): Oct.-Dec.

Seção

História da Educação

DECLARAÇÃO DE ORIGINALIDADE E DIREITOS AUTORAIS

Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade.

Os direitos autorais pertencem exclusivamente aos autores. Os direitos de licenciamento utilizados pelo periódico é a licença Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0): são permitidos o compartilhamento (cópia e distribuição do material em qualquer suporte ou formato) e adaptação (remix, transformação e criação de material a partir do conteúdo assim licenciado para quaisquer fins, inclusive comerciais).

Recomenda-se a leitura desse link para maiores informações sobre o tema: fornecimento de créditos e referências de forma correta, entre outros detalhes cruciais para uso adequado do material licenciado.