La pregunta como mediador del desarrollo de la flexibilidad cognitiva
Resumen
La flexibilidad cognitiva ha tenido diferentes formas de ser examinada, en los últimos años se han aportado algunos aspectos neurocientíficos sobre la importancia y el efecto de las tareas abiertas en procesos cognitivos. El propósito del estudio fue investigar cómo la producción de preguntas constituye una tarea que podría estimular la producción de ideas de diferente naturaleza en el sujeto y estimular la manifestación de la flexibilidad cognitiva. Se analiza la dimensión filosófica, psicológica y neurocognitiva de la tarea y se destaca la importancia de la aplicación de este tipo de actividades en el proceso de enseñanza aprendizaje para potenciar el diseño de estrategias abiertas que apoyen el desarrollo de procesos analíticos sintéticos y de las funciones ejecutivas, en la búsqueda de alternativas de investigación y creatividad cognitiva.
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