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  • COBENGE21_00288_00003752.pdf - Clique aqui
  • 10.37702/COBENGE.2021.3752
  • OLIMPÍADAS DE MATEMÁTICA: INCENTIVANDO A PARTICIPAÇÃO DE MAIS MENINAS
  • 13. Interação com o ensino fundamental e médio/13.2. Formas de despertar vocações
  • Olimpíadas de Matemática, Aprendizagem Ativa, Oficinas de Matemática.
  • Neste artigo, apresentamos o subprojeto Olimpíada de Matemática que integrou o projeto Encorajando Meninas em Ciências Exatas, Engenharias e Computação, da Universidade de Caxias do Sul. O referido subprojeto contemplou o planejamento e a execução de oficinas de preparação de estudantes para a Olimpíada de Matemática e foi desenvolvido por uma equipe feminina de estudantes de graduação, orientada por professores universitários e auxiliada, na etapa inicial, por um intercambista da Universidade de Verona, Itália. Para o planejamento das oficinas, foram levantados temas recorrentes nas Olimpíadas Brasileiras de Matemática das Escolas Públicas e realizaram avaliações diagnósticas para identificar dificuldades de estudantes das escolas coexecutoras. As oficinas foram desenvolvidas a partir da estratégia de aprendizagem ativa "Desafio em Grupos" para a resolução de dúvidas e problemas já aplicados nas Olimpíadas Brasileiras de Matemática das Escolas Públicas. A cada encontro, o número de membros do grupo era reduzido, para que aos poucos os estudantes pudessem trabalhar individualmente. Após essa etapa de preparação, a equipe feminina de estudantes de graduação selecionou novas questões e auxiliou na organização e condução da mini-olimpíada (Fase 1) de caráter classificatório. Participaram cinco escolas públicas da região de abrangência da UCS, com todos os estudantes interessados e divididos por níveis: Nível 1 para 6o e 7o anos e Nível 2 para 8o e 9o anos do Ensino Fundamental e Nível 3 para o Ensino Médio. Os três meninos e as três meninas com melhor desempenho em cada nível passaram para a Fase 2, representando suas escolas na Olimpíada de Matemática 2019 da Universidade de Caxias do Sul. Na Fase 2, as estudantes de graduação buscaram questões de Olimpíadas anteriores de maior complexidade para desafiar e destacar os melhores estudantes com medalhas de ouro, prata e bronze, e suas escolas com troféus de primeiro, segundo e terceiro lugar. No desenvolvimento deste importante projeto de estudo e engajamento para os estudantes de cinco escolas coexecutoras, as estudantes de graduação também colaboraram para desenvolver autonomia e autoconfiança nos estudantes das escolas coexecutoras, incentivando-os a participarem da OBMEP.
  • Laurete Zanol Sauer (UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL-RS), VALQUIRIA VILLAS BOAS GOMES MISSELL (Universidade de Caxias do Sul-RS), Isolda Gianni de Lima (Universidade de Caxias do Sul-RS), Odilon Giovannini (Universidade de Caxias do Sul-RS), Júlia Giacomet Thomazoni (Universidade de Caxias do Sul-RS), Júlia Bristot Matos (Universidade de Caxias do Sul-RS), Caroline Cichin Spigolon (Universidade de Caxias do Sul-RS), Luana Fabian Menegon (Universidade de Caxias do Sul-RS), Giovana Rama de Araujo (Universidade de Caxias do Sul-RS), Simone Araldi (Universidade de Caxias do Sul-RS), Júlia Mariá Figueredo Leal (Universidade de Caxias do Sul-RS)


ISSN 2175 - 957X