INÍCIO
PAINEL
ABENGE
SOBRE A ABENGE
DIRETORIAS
HOMENAGENS
PARCEIROS
DOCUMENTOS
CADASTRO
CADASTRE-SE
ANUIDADE
EVENTOS
COBENGE 2024
ANAIS
VI SEMINÁRIO EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA
COBENGE - EDIÇÕES ANTERIORES
FÓRUM - EDIÇÕES ANTERIORES
OUTROS
GTs
GT APRENDIZAGEM ATIVA
GT CIÊNCIAS BÁSICAS E MATEMÁTICA
GT EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA
GT FORMAÇÃO DE PROFESSORES
GT MULHERES NA ENGENHARIA
GT PROJETO PEDAGÓGICO
COORDENAÇÃO GTs
PUBLICAÇÕES
CONTATO
Para retornar ao menu da Área Restrita,
clique aqui
.
Download:
COBENGE20_00140_00003312.pdf - Clique aqui
DOI:
10.37702/COBENGE.2020.3312
Título:
ESTILOS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO REMOTO: UM CASO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
Área e Subárea:
05. Metodologias de Ensino/Aprendizagem/05.1. Estratégias pedagógicas
Plavras-chave:
Estilos de aprendizagem. Ensino remoto. Engenharia de produção. Estratégias para ensino.
Resumo:
o objetivo deste artigo é identificar o estilo de aprendizagem do(a) discente de um curso de graduação presencial, no contexto do ensino remoto. Para isso, foi aplicada uma survey com discentes do curso de engenharia de produção, matriculados em disciplinas remotas. O instrumento de pesquisa foi elaborado com base no modelo VAKR. Os resultados indicam uma predominância da "Escrita" e "Audição" como estilos de aprendizagem com os quais os(as) discentes mais se identificam. À medida que avançam nos semestres do curso, percebe-se "amadurecimento" nos estilos de aprendizagem dos(as) estudantes, por exemplo: há iniciantes que não se identificam com o estilo "Fala"; entre os(as) veteranos(as), entretanto, percebe-se uma maior identificação com esse estilo. Com base nessas informações, docentes tiveram informações para otimizar suas estratégias de ensino em disciplinas remotas.
Autores:
Lucas Ambrósio Bezerra de Oliveira (Universidade Federal Rural do Semiárido UFERSA-RN), Luciana Torres Correia de Mello (UFERSA-RN)
ISSN 2175 - 957X
×
Alerta
Alerta