교과 통합적 접근을 통한 중국 미디어 리터러시 교육의 활성화 방안 연구

@article{ART002441472},
author={ 이효휘 and 이경진 },
title={교과 통합적 접근을 통한 중국 미디어 리터러시 교육의 활성화 방안 연구},
journal={예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지},
issn={2383-5281},
year={2019},
volume={9},
number={2},
pages={291-300},
doi={10.35873/ajmahs.2019.9.2.029},
url={http://dx.doi.org/10.35873/ajmahs.2019.9.2.029}

TY - JOUR
AU - 이효휘
AU - 이경진
TI - 교과 통합적 접근을 통한 중국 미디어 리터러시 교육의 활성화 방안 연구
T2 - 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지
PY - 2019
VL - 9
IS - 2
PB - 사단법인 인문사회과학기술융합학회
SP - 291-300
SN - 2383-5281
AB - 본 연구의 목적은 중국의 미디어 리터러시 교육 활성화를 위한 방안을 모색하는 것이다. 미디어 리터러시(media literacy)는 21세기 지식기반사회의 필수적인 역량의 하나라는 점에서 중요하다. 이에 따라 세계 여러 나라는 교과 교육이나 다양한 프로그램을 통해 미디어 리터러시 교육을 실천하고 있다. 그러나, 중국의 경우는 미디어 리터러시 교육을 실행할 독립적인 교과가 없으며, 교사의 자율적 실천에만 맡기고 있는 상황이다. 중국의 미디어 리터러시 교육을 활성화하기 위해서는 현행 교육과정에 미디어 리터러시 교육을 자연스럽게 접목할 수 있는 방안이 필요하다. 논의의 결과는 다음과 같다. 미디어 리터러시는 특정 교과 내 학습만으로는 도달할 수 없는 종합적인 역량에 해당한다. 미디어 리터러시의 교육 내용은 다양한 교과와 연관성을 가진다. 따라서 미디어리터러시 교육은 범교과적이고 통합적인 접근을 필요로 한다. 구체적인 통합의 방법으로는 다학문적 통합, 간학문적 통합, 탈학문적 통합이 있다. 교과통합적 접근은 중국 미디어 리터러시 교육의 가장 현실적인 대안이다.
KW - 중국, 미디어 리터러시 교육, 통합적 접근, 활성화 방안
DO - 10.35873/ajmahs.2019.9.2.029
UR - http://dx.doi.org/10.35873/ajmahs.2019.9.2.029
ER -

이효휘 and 이경진 (2019). 교과 통합적 접근을 통한 중국 미디어 리터러시 교육의 활성화 방안 연구. 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 9( 2), 291- 300.

이효휘 and 이경진 . 2019, “교과 통합적 접근을 통한 중국 미디어 리터러시 교육의 활성화 방안 연구”, 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, vol. 9, no. 2, pp. 291-300. Available from: doi:10.35873/ajmahs.2019.9.2.029

이효휘 이경진 et al. “교과 통합적 접근을 통한 중국 미디어 리터러시 교육의 활성화 방안 연구” 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 9.2 pp. 291-300 (2019): 291.

이효휘 , 이경진 . 교과 통합적 접근을 통한 중국 미디어 리터러시 교육의 활성화 방안 연구 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 [Internet]. 2019; 9( 2), : 291-300. Available from: doi:10.35873/ajmahs.2019.9.2.029

이효휘 and 이경진 . “교과 통합적 접근을 통한 중국 미디어 리터러시 교육의 활성화 방안 연구” 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 9, no.2 (2019): 291-300. doi: 10.35873/ajmahs.2019.9.2.029

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교과 통합적 접근을 통한 중국 미디어 리터러시 교육의 활성화 방안 연구

예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지

약어 : AJMAHS

2019, vol.9, no.2, pp.291 - 300

DOI : 10.35873/ajmahs.2019.9.2.029

발행기관 : 사단법인 인문사회과학기술융합학회

연구분야 : 학제간연구

이효휘¹ , 이경진²

¹부산대학교

²부산대학교

인용한 논문 수 : 3 서지 간략 보기

초록

본 연구의 목적은 중국의 미디어 리터러시 교육 활성화를 위한 방안을 모색하는 것이다. 미디어 리터러시(media literacy)는 21세기 지식기반사회의 필수적인 역량의 하나라는 점에서 중요하다. 이에 따라 세계 여러 나라는 교과 교육이나 다양한 프로그램을 통해 미디어 리터러시 교육을 실천하고 있다. 그러나, 중국의 경우는 미디어 리터러시 교육을 실행할 독립적인 교과가 없으며, 교사의 자율적 실천에만 맡기고 있는 상황이다. 중국의 미디어 리터러시 교육을 활성화하기 위해서는 현행 교육과정에 미디어 리터러시 교육을 자연스럽게 접목할 수 있는 방안이 필요하다. 논의의 결과는 다음과 같다. 미디어 리터러시는 특정 교과 내 학습만으로는 도달할 수 없는 종합적인 역량에 해당한다. 미디어 리터러시의 교육 내용은 다양한 교과와 연관성을 가진다. 따라서 미디어리터러시 교육은 범교과적이고 통합적인 접근을 필요로 한다. 구체적인 통합의 방법으로는 다학문적 통합, 간학문적 통합, 탈학문적 통합이 있다. 교과통합적 접근은 중국 미디어 리터러시 교육의 가장 현실적인 대안이다.

키워드

중국, 미디어 리터러시 교육, 통합적 접근, 활성화 방안

참고문헌(13)

[보고서] H. S. Jeong / 2016 / A Study on Development of Media Literacy Unit in Elementary and Secondary Textbooks
[단행본] M. Y. Oh / 2005 / Communication Core Theory / Communication books
[단행본] K. R. Jeon / 2015 / Understanding Media Literacy / Communication books
[학술대회] B. W. Zheng / 2004 / Urgency of Media Literacy Education in Elementary and Secondary school / China Social Education of Adolescence Forum: Media and Adolescence's Development Forum
[단행본] A. M. Kim / 2015 / Understanding Media Literacy Education / Communication books
[보고서] Ofcom / 2004 / Ofcom’s strategy and priorities for the promotion of media literacy Consultation document
[단행본] C. S. Hwang / 2014 / Media literacy as future growth engine / Communication books
[단행본] UNESCO / 2013 / The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization
[기타] Ministry of Education / 2015 / 2015 revised curriculum / Ministry of Education
[학술지] 조병영 / 2007 / 인터넷 환경에서의 초인지적 독서 전략 -사고 구술 연구로부터의 증거들 / 국어교육 (124) : 281 ~ 316
[인터넷자료] / http://www.digitallearning.macfound.org/
[보고서] H. S. Jeong / 2015 / A Study on Improvement of Classroom Instruction to Improve Media Literacy
[인터넷자료] / http://www.kpf.or.kr/site/kpf/research/selectLiterView.do?seq=574403/