초록

본 연구는 장애학생의 졸업 후 지역사회 적응과 사회 통합 효과를 높이기 위해 전환교육 요소를 담은 문제중심학습(PBL)을 일반 고등학교에 재학하는 특수학급 학생들에게 적용하여 문제 해결력과 수업 참여도에 미치는 효과를 살펴보고자 하였다. 연구 참여자는 서울·경기 지역 고등학교 특수학급에 소속된 장애학생 28명으로, 실험 집단과 통제 집단에 각 14명이 배치되었다. 연구 결과 전환교육 요소를 적용한 PBL 중재에 참여한 실험 집단의 문제 해결력 점수가 중재에 참여하지 않은 통제 집단 학생들의 문제 해결력 점수보다 유의하게 높았다. 그리고 실험 집단에 참여한 장애학생들에 대한 수업 참여도 분석 결과 전환교육 요소를 적용한 PBL 수업은 장애학생들의 수업 참여도를 높이는 것으로 나타났다. 이 결과를 바탕으로 전환교육 요소를 적용한 PBL 중재에 대한 논의 및 미래 연구를 위한 제언을 하였다.

키워드

문제중심학습, PBL, 문제 해결력, 수업 참여도, 특수학급, 전환교육, 지역사회 통합

참고문헌(37)open

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