O uso da Teoria de Mudança para avaliação de programas educacionais e intersetoriais: resultados preliminares de uma revisão integrativa / The use of the Theory of Change for evaluation of educational and intersectoral programs: preliminary results of an integrative review
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv8n4-168Keywords:
modelo lógico, avaliação de processo, avaliação de impacto, educação.Abstract
O presente estudo apresenta dados preliminares de uma revisão integrativa acerca das formas de construção e utilização da Teoria de Mudança. O objetivo é elencar as melhores práticas em avaliações educacionais e intersetoriais, em especial as de intersecção entre educação e saúde. Para tanto foram coletados dados em bases de dados que integram trabalhos dessas duas áreas. Os resultados apontam que a área da saúde, bem como aqueles conduzidos no continente europeu, tem mais trabalhos publicados com utilização de Teoria da Mudança do que a área da educação e aqueles conduzidos na América do Norte e do Sul. Sendo uma ferramenta relevante e importante para processos de avaliação de intervenções, os resultados indicam a necessidade de propagar recomendações de seu uso na área da educação e no continente americano.
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