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Pages 125-134 RECHERCHE et FORMATION • N° 49 -2005 Si bien des études actuelles cherchent à cerner de plus près les réalités du travail collectif des enseignants dans le contexte des établissements scolaires, il se traduit en tout cas par une assez remarquable floraison sémantique. Le travail collectif, ce sont aussi et d’abord des mots, plus ou moins utilisés selon les contextes nationaux, et dont les définitions et s’entrecroisent et se recouvrent en partie. Associés à un certain nombre de propositions de changements organisationnels dans le monde éducatif, certains d’entre eux ne sont pas «neutres » , et bien des auteurs soulignent leur charge normative. Ils font d’ailleurs partie du travail «prescrit » par l’institution depuis bien longtemps (Obin, 2002) mais avec de plus en plus d’insistance, dans un contexte marqué par la décentralisation des établissements et par la fin d’une certaine sanctuarisation de l’école (Dubet, 2002). En fait, les pratiques collectives de travail sont en partie bien antérieures à la période actuelle même si elles ont pu rester méconnues, ou si elles sont paradoxalement menacées par l’aspect injonctif, voire intrusif (Lessard, 2004) de cet appel renouvelé au travail collectif.

Des missions et des tâches

La notion d’équipes est institutionnellement présente en France dans la loi d’orientation de 1989, le travail collectif revient à plusieurs reprises dans l’énoncé des compétences professionnelles des enseignants français par le Bulletin officiel de mai 1997. L’enseignant est «formé à collaborer à la réalisation d’actions de partenariat engagées entre l’établissement et son environnement économique social et culturel » , «il a le souci d’établir des collaborations avec ses collègues de la même discipline ainsi que d’autres disciplines ainsi qu’avec le professeur documentaliste » , «il est préparé à travailler en équipe et à conduire avec d’autres des actions et des projets » . AUTOUR DES MOTS Quand les enseignants travaillent ensemble…

Cette rubrique propose autour d’un ou de quelques mots une halte pensive à travers un choix de citations significatives empruntées à des époques, des lieux et des horizons différents.