유아 코딩교육에 대한 교사의 관심도와 기술수용도 간의 상관관계 분석
Correlation Analysis between Teachers' Stage of Concern and Technology Acceptance on Early Childhood Coding Education
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- 발행기관
- 국제차세대융합기술학회 바로가기
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- 간행물
- 차세대융합기술학회논문지 바로가기
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- 통권
- 제6권 7호 (2022.07)바로가기
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- 페이지
- pp.1296-1304
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A415630
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원문정보
초록
- 영어
- This study investigate the difference between early childhood teachers' concern in coding education on the early childhood education field, age, career, and recognition of compulsory elementary coding education on technology acceptance factors. The correlation between early childhood teachers' concern in coding education and skills acceptability was analyzed. For the collected data, descriptive statistics, One Way Anova analysis, and correlation analysis were performed using the SPSS 18.0 statistical program. The research results are as follows. First, concern in coding education and technology acceptance factors were higher as teachers' age and experience were lower. Second, when looking at the difference according to whether or not they recognized the compulsory elementary coding education, the group that recognized compulsory education showed higher values for concern and technology acceptance factors than the group that did not recognize it, indicating a statistically significant difference. Third, as a result of analyzing the correlation between early childhood teachers' concern in coding education and technology acceptance, it was found that there was a statistically significant positive relationship. In order to increase early childhood teachers' acceptance of coding education technology, research on methods to increase early childhood teachers' concern in coding education will be needed.
- 한국어
- 본 연구는 유아교육현장에서의 코딩교육에 대한 유아교사의 관심도와 기술수용요인에 대한 연령별, 경력 별, 초등코딩교육 의무화 인식 여부에 따른 차이를 살펴보고, 유아교사의 코딩교육에 대한 관심도와 기술수용도 간의 상관관계를 분석하였다. 수집된 자료는 SPSS 18.0 통계프로그램을 활용하여 기술통계, One Way Anova 분 석, 상관분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 코딩교육에 대한 관심도와 기술 수용요인은 교사의 연 령과 경력이 낮을수록 높았다, 둘째, 초등 코딩교육 의무화를 인식하는 유무에 따른 차이를 볼 때 의무교육을 인 식하는 그룹이 인식하지 못한 그룹보다 관심도와 기술수용요인에 대한 높은 수치를 보여 통계적 유의미한 차이를 나타냈다. 셋째, 유아교사가 코딩교육에 대한 관심도와 기술수용도의 상관관계를 분석한 결과 통계적 유의미한 정 적 관계가 있음을 찾을 수 있었다. 유아교사들의 코딩교육 기술수용을 높이기 위해서는 유아교사의 코딩교육에 대 한 관심도를 높일 수 있는 방법에 대한 연구가 필요할 것이다.
목차
요약
Abstract
Ⅰ. 서론
1.1 이론적배경
Ⅱ. 본론
2.1 연구대상
2.2 연구도구 및 방법
2.3 연구결과
Ⅲ. 결론 및 논의
REFERENCES
키워드
유아교육 코딩교육 기술수용도 관심도 Early childhood education Coding education Technology acceptance Stage of concern저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 국제차세대융합기술학회 [International Next-generation Convergence technology Association]
- 설립연도
- 2017
- 분야
- 복합학>기술정책
- 소개
- Ever since next generation convergence technology became one of the most important industries in the nation, computing professionals have encountered a growing number of challenges. Along with scholars and colleagues in related fields, they have gathered in avariety of forums and meetings over the last few decades to share their knowledge, experiences and the outcome of their research. These exchanges have led to the founding of the International Next-generation Convergence technology (INCA) on December 1, 2015. INCA was registered as an incorporated association under the Ministry of Information and Communications. The main purpose of the organization is to improve our society by achieving the highest capability possible in next generation convergence technology.
간행물
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- 간행물명
- 차세대융합기술학회논문지 [The Journal of Next-generation Convergence Technology Association]
- 간기
- 월간
- pISSN
- 2508-8270
- 수록기간
- 2017~2024
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 506 DDC 606
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