PEMBAHARUAN PENDIDIKAN ISLAM HARUN NASUTION DAN RELEVANSINYA DENGAN KONSEP PENDIDIKAN ISLAM ERA SOCIETY 5.0

Wahidah Ma'rifatunnisa', Muhammad Ilham Rusydi, Mohamad Salik

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemikiran Harun Nasution tentang pembaharuan pendidikan islam dan menunjukkan relevansi dari hasil pemikiran tersebut dengan konsep pendidikan islam era society 5.0. Pendekatan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis isi atau (content analysis). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa inti dari pembaharuan pendidikan islam menurut Harun Nasution adalah mengubah sistem pendidikan islam yang konvensional menuju pendidikan islam yang terbuka, mengedepankan pendidikan moral serta potensi akal untuk berpikir kritis. Adapun relevansi pemikiran Harun Nasution dengan pendidikan islam era society 5.0 adalah pertama, pendidikan islam yang maju dan berkembang sesuai perubahan zaman harus mengembangkan pola berpikir kritis. Kedua, pendidikan moral sangat diperlukan untuk membentengi diri dari pengaruh negatif era society 5.0. Ketiga, kurikulum harus berlandaskan pada moral, spiritual dan intelektual sesuai perkembangan zaman. Keempat, metode pendidikan islam yang digunakan harus mampu meningkatkan kualitas moral dan berpikir kritis peserta didik. Kelima, pendidik islam harus mampu memberi contoh yang baik dan mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis peserta didik, dan peserta didik harus berusaha untuk berupaya meningkatkan kualitas berpikirnya dengan memanfaatkan akal sebaik-baiknya serta moralnya agar mampu menghadapi perubahan zaman seperti era society 5.0.


Keywords


Pembaharuan Pendidikan Islam, Harun Nasution, Pendidikan Islam Era Society 5.0

Full Text:

PDF

References


Amin, S. (2019). Harun Nasution Ditinjau Dari Berbagai Aspek. ASA Riau.

Arifin Muhammad. (2021). Teologi Rasional Perspektif Pemikiran Harun Nasution. Lembaga Kajian Konstitusi Indonesia. LKKI Lembaga Kajian Konstitusi Indonesia.

Asfiati. (2020). Visualisasi dan Virtualisasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Versi Program Merdeka Belajar Dalam Tiga Era (Revolusi Industri 5.0, Era Pandemi Covid 19 dan Era Normal). Kencana.

Basri, Hasan. Murif Yahya, & T. P. (2006). Ilmu Kalam Sejarah dan Pokok Pikiran Aliran-Aliran. Azkia Pustaka Utama.

Chailani, M. I. (2019). Pemikiran Harun Nasution tentang Pendidikan dan Relevansinya dengan Pendidikan di Era Modern. Manazhim, 1(2), 45–60. https://doi.org/10.36088/manazhim.v1i2.207

Dewi, D. R. (2019). Relevansi Pemikiran Pendidikan Islam Harun Nasution Dengan Pendidikan Era Modern Di Indonesia. As-Salam Jurnal Studi Hukum Islam Dan Pendidikan, 8(2), 169–188. https://doi.org/https://doi.org/10.51226/assalam. v8i2.139

Ghofur, Abd. (2012). Kebangkitan Islam Di Indonesia (Tela’ah Tentang Munculnya Ormas Islam Awal Abad 20 M). In Toleransi (Vol. 4, Issue 2, pp. 115–131). http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/toleransi/article/view/945/895

Hamzah Amir. (2020). Metode Penelitian Kepustakaan. Literasi Nusantara.

Harahap, M. (2017). Esensi Peserta Didik dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 1(2), 140–155. https://doi.org/10.25299/althariqah.2016.vol1(2).625

Husnol Hidayat, M. (2015). Harun Nasution Dan Pembaharuan Pemikiran Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam Tadris, 10(1). https://doi.org/https://d oi.org/10.19105/tjpi.v10i1.636

I Arifin. (2020). Pembaharuan Pemikiran Islam di Indonesia: Studi Kasus Harun Nasution. Haura Publishing.

Jalaluddin. (2016). Pendidikan Islam Pendekatan Sistem dan Proses. Raja Grafindo Persada.

Juanedi, M. (2017). Paradigma Baru Filsafat Pendidikan Islam. Kharisma Putra Utama.

Lestari, A. S. (2018). Muslim Dalam Pusaran Pembaharuan Islam. Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 4(1), 83–101.

Majid, N. K. (2008). Islam Kemoderenan dan Ke Indonesiaan. Mizan Pustaka.

Muhammad Fauzi. (2017). Tokoh-Tokoh Pembaharu Pendidikan Islam Di Mesir. Jurnal Tarbiyah, 24(2), 387–408.

Muvid, M. B., Miftahuuddin, M., & Abdullah, Moh. (2020). Pendidikan Islam Kontemporer Perspektif Hasan Langgulung Dan Zakiah Darajat. Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 6(1), 115–137. https://doi.org/10.31332/zjpi.v6i1.1703

Nasution, H. A. (2020). Relevansi Pendidikan Perspektif Harun Nasution (Religius-Rasional) Dengan Dunia Modern. Al-Riwayah : Jurnal Kependidikan, 12(2). https://doi.org/https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v12i2.280

Nata, A. (2019). Pembaruan Pendidikan Islam di Indonesia. Prenada Media Group.

Puspita, Y., Fitriani, Y., Astuti, S., & Sri Novianti. (2020). Selamat Tinggal Revolusi Industri 4.0, Selamat Datang Revolusi Industri 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.

Rahayu, K. N. S. (2021). Sinergi pendidikan menyongsong masa depan indonesia di era society 5.0. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 87–100. https://stahnmpukuturan.ac.id/jurnal/index.php/edukasi/article/view/1395

Rahmad, Afriadi, Salale, M., Alawi, H., Inco, B., & Ardiansyah. (n.d.). Orientasi Pendidikan Agama Islam Society 5.0 Telaah Kitab Ayyuhal Walad Karya Imam Al- Ghazali.

Rahman, B. A. (2017). Modernisme Islam dalam Pandangan Muhammad Abduh. Tsaqofah & Tarikh, 2(1), 39–50.

Rahman, M. A. (2020). Pembaharuan Pendidikan Menurut Pemikiran Harun Nasution. Ahsana Media Jurnal Pemikiran, Pendidikan Dan Penelitian Ke-Islaman, 6(1), 91–100. http://journal.uim.ac.id/index.php/ahsanamedia

Santoso, S. A., & Muksin. (2020). Studi Islam era society 5.0. Insan Cendekia Mandiri.

Sholikhudin, A. (2017). Merebut Kembali Kejayaan Islam Analisis Internal Dan Eksternal Penyebab Kemunduran Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3, 135–148.

Sugiono, S. (2020). Industri Konten Digital dalam Perspektif Society 5.0 Digital Content Industry in Society 5.0 Perspective. Jurnal Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Komunikasi, 22(2), 175–191. http://dx.doi.org/10.33164/iptekkom.22.2.2020.175-191

Sunanto, M. (2015). Sejarah Islam Klasik Perkembangan Ilmu Pengetahuan Islam (Cetakan Ke). Kencana.

Supriadi. (2017). Konsep Pembaruan Sistem Pendidikan Islam Menurut Muhammad ‘Abduh. Kordinat: Jurnal Komunikasi Antar Perguruan Tinggi Agama Islam, 31–60.

Suwito. (2018). Kaya Gagasan Miskin Kesulitan. Young Progressive Muslim.

Syafi’ah, S., & Said HM, M. (2021). Pemikiran Harun Nasution Tentang Pendidikan Moral. Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 7(1), 26. https://doi.org/10.31332/zjpi.v7i1.2530

Tampubolon, I. (2014). Orientasi Dan Corak Pembaruan Dalam Islam (Kajian Terhadap Respons Masyarakat Islam). MADANIA: Jurnal Kajian Keislaman, 18(1). https://doi.org/https://ejournal.iainbengkulu.ac.id/index.php/madania/article/view/6

Tetambe, A. G., & Dirman, D. (2021). Kreativitas Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengembangkan Media Pembelajaran Berbasis Ict. Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 7(1), 80. https://doi.org/10.31332/zjpi.v7i1.2920

Tharaba, M. F. (2016). Dasar-Dasar Pendidikan Islam. Dream Litera Buana.

Umro, J. (2020). Tantangan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menghadapi Era Society 5.0. Al-Makrifat Jurnal Kajian Islam, 5(1), 79–95. http://ejournal.kopertais4.or.id/tapalkuda/index.php/makrifat/article/view/3675

Usmaedi. (2021). Education Curriculum For Society 5.0 In The Next Decade. Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi, 2(3), 63–79.

Yudi Setiadi, N. I. (2021). Inovasi Pendidikan Harun Nasution di Perguruan Tinggi Islam. International Conference on Islamic Education, 1(1), 97–110. http://proceeding.iainkudus.ac.id/index.php/ICIE/article/view/27




DOI: http://dx.doi.org/10.31332/zjpi.v8i1.3487

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View My Stats