온택트 시대 사이버대학교 실시간 비대면 음악수업 정교화를 위한 학습자의 수업흥미와 학습경험에 대한 분석

Analysis of learner s learning interest and learning experience for elaboration of real-time non face-to-face music class at cyber university in the ontact-era

본 연구는 사이버대학의 실시간 비대면 음악수업에서 학습자의 수업흥미와 학습경험을 분석하여 온택트 시대에 적용할 수업방식의 정교화를 제안하는 것을 목적으로 한다. 이러한 목적을 위해서 구글 워크스페스를 활용한 실시간 비대면 수업환경을 구성하여 84명의 학습자에게 음악교육을 실시하였다. 실시간 비대면 음악교육 실시 전과 후에 학습자의 수업흥미도를 확인하였고, 한국어 텍스트 분석 소프트웨어인 KrKwic(Korea Key Words in Context)과 사회연결망 분석 소프트웨어인 Ucinet의 넷드로(Netdraw)를 활용하여 학습경험에 등장하는 주제어들의 중심성(centrality)을 의미연결망으로 시각화하여 분석하였다. 분석결과 비대면 음악수업에서 학습자의 수업흥미 중 주목성, 관련성, 만족감은 높은 수준을 보였고, 학습경험에서는 실제상황과 학습동기를 제공하는 비대면 교육에 대한 만족감이 높았으며, 다양한 상황에 적용할 수 있는 혼합 형태의 블랜디드러닝에 대한 요구가 확인되었다. 이러한 연구결과는 비대면 음악수업에서 수업흥미와 다양한 상황에 적용할 수 있는 보다 정교한 학습환경의 설계를 위한 교육적 함의를 가질 것으로 기대된다.

The purpose of this study is to propose a elaboration of the teaching method to be applied in the ontact-era by analyzing the learning interests and learning experiences of learners in non face-to-face music classes at cyber university. For this purpose, a non face-to-face music class environment using Google Workspace was constructed, which was provided to 84 learners. Before and after non face-to-face music education, learners interest in class was examined, and by using both KrKwic (Korea Key Words in Context), a Korean text analysis software, and Ucinet a social network analysis software, the key-words of the learning experience were analyzed. As a result of the analysis, non-face-to-face music classes showed high levels of attention, relevance, and satisfaction among learners class interests. The need for blended learning in a mixed form was identified. These research results are expected to have educational implications for the design of a more sophisticated learning environment that can be applied to various situations and learning interests in non face-to-face music classes.