ELABORAÇÃO DE SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM PARA CURSOS EAD DESTINADOS À PROFISSIONAIS DE SAÚDE: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE CURSO DE FORMAÇÃO PARA PROFESSORES AUTORES

Paola Trindade Garcia; Deysianne Costa das Chagas; Ana Emilia Figueiredo de Oliveira; Regimarina Soares Reis; Judith Pinho; Stephanie Matos Silva; Steffi Greyce de Castro Lima

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Trabalho

DOI

10.29327/cbtms9.145176

Título do Trabalho

ELABORAÇÃO DE SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM PARA CURSOS EAD DESTINADOS À PROFISSIONAIS DE SAÚDE: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE CURSO DE FORMAÇÃO PARA PROFESSORES AUTORES

Autores

Paola Trindade Garcia
Deysianne Costa das Chagas
Ana Emilia Figueiredo de Oliveira
Regimarina Soares Reis
Judith Pinho
Stephanie Matos Silva
Steffi Greyce de Castro Lima

Modalidade

Relato de Experiência

Área temática

TICs na Educação Médica e das Profissões da Saúde

Data de Publicação

22/05/2019

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/cbtms9/145176-elaboracao-de-situacoes-de-aprendizagem-para-cursos-ead-destinados-a-profissionais-de-saude--relato-de-experienci

ISBN

978-85-5722-215-1

Palavras-Chave

Educação a Distância. Modelos Educacionais. Formação. Capacitação de Recursos Humanos em Saúde.

Resumo

Introdução: Na Educação a Distância, os recursos educacionais organizam o desenvolvimento e a dinâmica de todo o processo de ensino e aprendizagem. Neste contexto, percebe-se a importância da formação de professores autores com competência para construir recursos educacionais que favoreçam o diálogo e a aprendizagem ativa dos alunos. Objetivo: Descrever a experiência de um curso de formação para professores autores para a elaboração de situações de aprendizagem para cursos EAD auto instrucionais destinados a profissionais de saúde. Método: Trata-se de um relato de experiência que descreve o Curso “Elaboração de Situações de Aprendizagem para Cursos EaD auto instrucionais”. O curso foi desenvolvido pela coordenação de produção pedagógica da UNA-SUS UFMA e tornou-se etapa obrigatória do fluxo de produção de recursos educacionais da instituição, visto a necessidade de formação dos professores autores para a produção de recursos educacionais voltados para a modalidade EAD auto instrucional. Resultados: Antes de ser ofertado, foi realizado todo o processo de planejamento educacional para a construção do curso, a partir da definição da matriz de design instrucional. Essa matriz foi a responsável pela organização e articulação de todos os elementos necessário para o processo de ensino-aprendizagem. O curso foi ofertado duas vezes. Na primeira oferta foram formados cinco professores autores e na segunda quatro. O curso esteve aberto por três semanas e a carga horária total era constituída por 60 horas, dividida em três unidades educacionais. A unidade 1 “Princípios gerais para a elaboração de situações de aprendizagem em EaD” com carga horária de 15 horas tinha como objetivo educacional analisar as especificidades da elaboração de situações de aprendizagem para EaD. A unidade 2 “O processo de elaboração do material didático na EaD” com carga horária de 35 horas tinha como objetivo educacional aplicar as diretrizes de elaboração do material didático direcionado a EaD. E a unidade 3 “Elementos norteadores do processo de elaboração de itens de avaliação de múltipla escolha” com carga horária de 10 horas tinha como objetivo educacional compreender o processo de elaboração de itens de avaliação de múltipla escolha. Todas as atividades do curso se desenvolveram no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Moodle utilizando diferentes recursos educacionais. Entre os recursos educacionais utilizados no curso, vale destacar, os e-books interativos, um deles com uma situação problema inserida de forma transversal ao texto, o roteiro síntese para elaboração de situação problema e exemplos de aplicação dos elementos dos itens de avaliação de múltipla escolha. Para receber a certificação o professor autor deveria enviar uma atividade de postagem que consistia na elaboração de um roteiro síntese para construção de uma situação problema a ser inserida no conteúdo educacional ao qual o professor foi convidado para elaborar. Ao final do curso os professores autores foram convidados a responderem um questionário de avaliação dos recursos educacionais do curso, este questionário avaliou aspectos do plano didático, usabilidade do AVA e dos e-books, além de elementos do conteúdo e redação. Este questionário tinha como objetivo fornecer subsídios para analisar possíveis melhorias na estrutura do curso. A partir das análises preliminares dos questionários verificou-se avaliações positivas de todas as dimensões avaliadas, com destaque para as dimensões plano didático, conteúdo e redação. Conclusões: A estrutura e dinâmica do curso buscou contribuir para a formação de professores autores que atuarão na elaboração de situações de aprendizagem para cursos EAD auto instrucionais destinados a profissionais de saúde, promovendo o direcionamento para a construção de recursos educacionais adequados para esta modalidade de ensino e a potencialização do processo de aprendizagem dos alunos.

Título do Evento: 9º Congresso Brasileiro de Telemedicina e Telessaúde - 9º CBTms
Cidade do Evento: São Paulo
Título dos Anais do Evento: Anais do 9º Congresso Brasileiro de Telemedicina e Telessaúde - CBTms
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital
DOI

Como citar

GARCIA, Paola Trindade et al.. ELABORAÇÃO DE SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM PARA CURSOS EAD DESTINADOS À PROFISSIONAIS DE SAÚDE: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE CURSO DE FORMAÇÃO PARA PROFESSORES AUTORES.. In: Anais do 9º Congresso Brasileiro de Telemedicina e Telessaúde - CBTms. Anais...São Paulo(SP) Transamerica Expo Center, 2019. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/cbtms9/145176-ELABORACAO-DE-SITUACOES-DE-APRENDIZAGEM-PARA-CURSOS-EAD-DESTINADOS-A-PROFISSIONAIS-DE-SAUDE--RELATO-DE-EXPERIENCI. Acesso em: 15/05/2024