PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS ANDROID BERORIENTASI HOTS PADA POKOK BAHASAN FLUIDA DINAMIS

Muhammad Fajar Nur Ihsan
Atin Supriatin
Hadma Yuliani
Jhelang Annovasho


DOI: https://doi.org/10.29100/.v6i2.4468

Abstract


Penelitian ini bertujuan menguji kualitas pengembangan produk multimedia interaktif yang dapat dioperasikan pada perangkat android pada materi fluida dinamis berorientasi HOTS. Penelitian dikerjakan melalui metode R&D model 4D. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket. Instrumen penelitian berupa lembar penilaian ahli media dan materi. Hasil yang diperoleh dalam penelitian yaitu skor sebesar 76,5 dari ahli media dengan kriteria sangat layak; dan skor sebesar 52,5 oleh ahli materi dengan kriteria sangat layak. Kelebihan produk yang dikembangkan adalah bersifat interaktif; dapat dioperasikan pada perangkat android tanpa memerlukan tambahan aplikasi lain; memuat berbagai jenis media berupa gambar, video, dan animasi untuk membantu memvisualisasikan konsep abstrak pada materi fluida dinamis sehingga memudahkan proses pembelajaran; multimedia interaktif dilengkapi dengan evaluasi berupa latihan soal dan kuis berorientasi HOTS untuk mengasah siswa dalam meningkatkan kemampuan berpikir level tinggi.


Keywords


Kelayakan; Multimedia; Android; HOTS; Fluida Dinamis

Article Metrics :

References


Aji, S. D., Hudha, M. N., & Rismawati, A. Y. (2019). Pengembangan Modul Berbasis CTL untuk Mencapai HOTS pada Materi Getaran Harmonis. 4Th International Conference on Education, 169-176.

Anggi, M., Wiyono, K., & Sudirman. (2017). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Android pada Mata Pelajaran Fisika Pokok Bahasan Suhu, Kalor, dan Perpindahan Kalor untuk SMA Kelas XI. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA 2017, 87-93.

Cholik, C. A. (2017). Pemanfaatan Teknologi dan Informasi dan Komunikasi untuk Meningkatkan Pendidikan di Indonesia. Jurnal Ilmiah Indonesia, 2(6).

Daulay, J. S., & Sabani. (2020). Pengembangan Instrumen Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Materi Usaha dan Energi Kelas X SMA Negeri 1 Binjai Kabupaten Langkat T.P 2018/2019. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika, 8(3), 65-70.

Dasilva, B. E., & Suparno. (2019). Development of The Android-Based Interactive Physics Mobile Learning Media (IPMLM) to Improve Higher Order Thinking Skills (HOTS) of Senior High School Students. Journal of Physics: Conference Series , 1-14.

Doyan, A., Gunawan, & Subkir. (2019). Pengembangan Multimedia Interaktif fisika Melalui pendekatan Saintifik dan Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Generik Sains Siswa. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Fisika Indonesia, 1(1), 6-16.

Fitriah. (2011). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Fisika SMA pada Konsep Fluida Dinamis. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah

Ismayanti, D. (2016). Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. Tersedia di https://luk.staff.egm.ac.id/atur/bsnp/Permendikbud21-2016SIDikdasmen.pdf.

Kartini, K. S., & Putra, I. N. (2020). Respon Siswa terhadap Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 4(1), 12-19.

Kusumo, M. (2019). Pengembangan Modul Interaktif Berbasis Android Pada Materi Fluida Dinamis Sebagai Media Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Sma/Ma Kelas XI. Semarang: UIN Walisongo Semarang.

Marwan, M. K., & Amin, B. D. (2020). Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Bidang Studi Fisika. Jurnal Pendidikan Matematika, 2, 116-119.

Mulyadi, E. (2016). Penerapan Model Project BAsed Learning Untuk Meningkatkan Kinerja dan Prestasi Belajar Fisika Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 22(4), 385.

Munir. (2015). Multimedia Konsep & Aplikasi Dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Prastiwi, A., Sriyono, & Nurhidayanti. (2016). Pengembangan Modul Fisika Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan High Order Thinking Skills (HOTS) Siswa SMA. Jurnal Radiasi, 9(1), 1-6.

Quati, P. (2017). Pengembangan LKPD Materi Pokok Fluida Dinamis Berbentuk "Mini" Majalah untuk Meningkatkan Prestasi dan Menumbuhkan Minat Belajar Fisika Pesrta Didik SMA. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Schleicher, A. (2019). PISA 2018: Insights and Interpretations. OECD: Better Policies for Better Lives, 6-8. Diambil kembali dari OECD: Better Policies for Better Lives: https://www.oecd.org/pisa/publications/pisa-2018-results.html.

Setiyoaji, W. T., Supriana, E., & Laksono, Y. A. (2020). Pengembangan E-Book Berbasis Android dengan Soal HOTS untuk Membantu Menganalisis Besaran pada Materi Gerak Lurus. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT), 114-120.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sulistiani, E., & Masrukan. (2016). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika untuk Menghadapi Tantangan MEA. Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang, 605-612.

Susanto, R., Zulkarnain, A., & Lubis, P. (2018). Pengaruh Media Pembelajaran Fisika Berbasis Multimedia Interaktif Menggunakan software Adobe Flash CS3 Professional terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X di SMA PGRI Pangkalan Kresik Tungkal Jaya. Prosiding Seminar Nasional 21 Universitas PGRI Palembang , 515-518.

Wahono, R. S. (2006, Juni 21). Aspek dan Kriteria Penilaian Media Pembelajaran. Dipetik Oktober 08, 2022, dari RomiSatriaWahono.net: https://romisatriawahono.net/2006/06/21/aspek-dan-kriteria-penilaian-media-pembelajaran/.