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The purpose of this study was to investigate the relation between children's multiple intelligences and learning perceptual modes, and the difference in their multiple intelligences and learning perceptual modes of upper graders of elementary school according to their gender and subject preferences. For this research, tests on subject preferences, multiple intelligences, and learning perceptual modes were carried out involving 624 children in the fifth and sixth grades of 19 elementary schools located in Seoul, Gyeonggi-do, and Incheon. First, there was a positive relationship between the children's multiple intelligences and their learning perceptual modes. Second, given the results, musical, bodily-kinesthetic, logical-mathematical, spatial, and linguistic intelligence among the multiple intelligences were shown to have a statistically meaningful difference according to the children's gender, while auditory and tactile mode have such a difference among the learning perceptual modes. Third, there were differences in the multiple intelligences and in the learning perceptual modes regarding the children's subject preferences. These results showed that it could be effective to make lesson plans or let children study according to the characteristics of the individuals and the subjects, as certain multiple intelligence and learning perceptual mode were more used depending on the gender and the subject.

한국어

이 연구에서는 초등학교 고학년 남녀 아동의 다중지능과 학습지각양식간의 관계를 알아보고, 성별과 과목선호도에 따른 다중지능과 학습지각양식의 차이를 알아보고자 하였다. 이를 위해 서울, 경기도와 인천에 소재한 19개 초등학교의 5, 6학년 아동 624명을 대상으로 과목선호도, 다중지능 및 학습지각양식을 조사하였다. 연구결과를 보면, 첫째, 아동의 다중지능과 학습지각양식 간에는 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 아동의 성별에 따라 다중지능에서는 음악지능, 신체운동지능, 논리수학지능, 공간지능 및 언어지능에서 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 학습지각양식에서는 청각양식과 촉각양식에서 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 아동의 과목선호도에 따라 다중지능과 학습지각양식에는 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 성별과 과목에 따라 더 많이 사용되는 다중지능과 학습지각양식이 있으므로 개인 및 과목 특성에 맞게 수업을 구안하거나 학습을 하게 하면 효과적일 수 있음을 보여준다.

목차

요약
 방법
  연구대상
  측정도구
  자료분석방법
 결과
  아동의 다중지능과 학습지각양식의 관계
  성별 평균차이 분석
  과목선호도별 평균차이 분석
 논의
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 여태철 [ Taechul Yeo | 경인교육대학교 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  초등상담연구 [Korean Journal of Elementary Counseling]

• 간기

  계간

• pISSN

  2005-3231

• 수록기간

  2002~2024

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372

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