Analisis Kompetensi Mahasiswa Calon Guru Fisika Pada Peer Teaching Berdasarkan Kurikulum 2013 Pada Perkuliahan PPL

Abstract

ABSTRAK – Penelitian Ini bertujuan untuk menganalisis  kompetensi mahasiswa calon guru fisika di Prodi pendidikan Fisika Universitas Tadulako pada semester genap tahun 2014. Kompetensi  didasarkan atas Kurikulum 2013, menyangkut keterampilan menyusun Perencanaan Program Pembelajaran (PPP) dan keterampilan mengajar dengan menerapkan pendekatan Scientific secara benar. Sampel penelitian berjumlah  26 orang mahasiswa Prodi Fisika Angkatan 2012 kelas C yang mengambil perkuliahan PPL 1. Data dikumpulkan dengan menggunakan Instrumen Penilaian Perencanaan Pembelajaran (IPPP) dan Instrumen Lembar Kerja Analisis Pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013. Data penelitian dianalisis dengan pendekatan kualitatif-deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi mahasiswa calon guru fisika  merupakan Kompetensi Keterampilan Mengajar berada pada kategori kurang baik, dengan rata-rata skor 3,14. Sementara, Skor Penilaian Perencanaan Program Pembelajaran berada pada kategori baik, dengan rata-rata skor 3,72. Rendahnya kompetensi keterampilan mengajar mahasiswa calon guru fisika ini disebabkan aspek penguasaan materi yang berada pada kategori tidak baik, dengan rata-rata skor 2,27, dan aspek  PPP tentang kejelasan skenario pembelajaran berada pada kategori kurangb baik, dengan rata-rata skor 3,27. Untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa calon guru fisika diperlukan peer teaching yang lebih intensif, peningkatan  penguasaan materi fisika melalui pembelajaran setiap mata kuliah, dan Dosen dalam pembelajaran di kelas harus menjadi model bagi mahasiswa calon guru, baik dari kompetensi kognitifnya maupun dalam kompetensi keterampilan mengajarnya.

Kata Kunci: kompetensi, Peer Teaching