Indicadores Emocionales y Madurativos en niños con Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad
DOI:
https://doi.org/10.22335/rlct.v9i2.435Palabras clave:
ciencias humanas, TDAH, estudio comparativoResumen
La investigación siguió un diseño descriptivo-comparativo de corte transversal se realizó con una muestra de 34 niños diagnosticados con TDAH de 7 a 10 años, comparado con un grupo control, con el fin de identificar similitudes y diferencias entre indicadores Koppitz (1984) e indicadores madurativos, evidenciados en una de las pruebas de ejecución grafica de la Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI)., encontrándose diferencias significativas entre el Coeficiente intelectual estimado (C.I) a favor del grupo control e indicadores emocionales como apocamiento, ira e inseguridad en el grupo de casos.
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