Esfinge ou Caleidoscópio? O desafio da pesquisa em livros didáticos de História

Helenice Aparecida Bastos Rocha

Resumo


Situamos o problema da pesquisa do livro didático no Brasil, a partir do desafio colocado a sua análise em diversas partes do mundo. Tomamos o livro didático como repositório material de discursos didatizados sobre conhecimentos relativos a um campo específico de saber, com leitura mediada ou não, destinado ao público escolar.  Na primeira parte, nos interessa “re”apresentar advertências trazidas a público por Alain Choppin, ao classificar os tipos de pesquisas sobre tais livros. Na segunda apresentaremos algumas alternativas teórico-metodológicas no escopo de uma parte dessas pesquisas e, entre elas, o percurso do projeto “Narrativa Histórica nos livros didáticos: tradição e rupturas.” 


Palavras-chave


Livro didático; Ensino de história; Narrativa; Currículo.

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DOI: https://doi.org/10.22264/clio.issn2525-5649.2020.38.1.03

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