수업몰입도 향상을 위한 공업계 특성화고 절삭가공 실습과제 개발

Development of an Authentic Task with Academic Engagement for Metal-cutting Practices of Industrial Specialized High Schools

이 연구의 목적은 공업계 특성화고 절삭가공실습에 적용하기 위해, 수업몰입도를 높일 수 있는 실제적 과제를 개발하는 것이다. 이를 위해 실제적 과제 평가도구를 활용한 전문가의 타당성 검증을 거쳐 절삭가공실습에 대한 12차시 분량의 과제를 개발하였고, 서울 소재 H 특성화고 기계과 학생 13명을 대상으로 3주 동안 과제를 적용하여 수업몰입도의 변화를 수업몰입도 검사도구를 사용하여 조사하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 실제적 과제의 요소를 충족(4.76점/5점 만점)하며 기존 실습 내용이 포함되어 있고 수업에 바로 적용할 수 있으며, 실제적 과제 평가도구를 통해 과제의 실제성이 있다고 판단되는 절삭가공 실습과제를 개발하였다. 그리고 이 개발된 실제적 과제의 수업 적용 및 수업몰입도 검사에 의해 수업몰입도가 향상됨을 확인하였다.

This paper aims to develop an authentic task with academic engagement for metal-cutting practices of industrial specialized high schools. For the purpose of this paper, a twelve-hour task for metal-cutting practices was developed by the support of experts’ validity verification with an authentic task evaluation tool. And then, this task had been applied to a class including 13 students of H industrial specialized high school in Seoul for 3 weeks and their academic engagement scores before and after the class with this task were compared by using an academic engagement inspection tool. The main study results are as follows. A task for metal-cutting practice, which it looks authentical enough, also has the same things with the existing practical contents, and can be applied the existing classes immediately, was developed. It was also confirmed that the academic engagement was improved by applying this authentic task.