Química e Arte: “experimentar o experimental” em uma racionalidade aberta para a aprendizagem da ciência

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Maura Ventura Chinelli
Ana Paula Cardozo de Oliveira
Viviane Maia Teixeira

Resumen

Nesse texto descrevemos uma experiência pedagógica desenvolvida em escola de Ensino Médio com o objetivo de levar os estudantes à aprendizagem de conhecimentos químicos e da natureza da ciência, através de um processo de pesquisa. Fundamentada na epistemologia da Complexidade (Morin, 2002, 2003, 2007, 2009, 2015, 2020), foi realizada uma sequência didática em que os estudantes produziram reações de precipitação sobre pano branco, para que os fenômenos envolvidos nas “obras de arte” que daí resultaram fossem interpretados e registrados com o uso da teoria química e de linguagem científica, o que foi finalizado com a validação entre pares. Como resultado temos que a proposta possibilitou a elaboração de saberes escolares a partir de um processo investigativo que buscou apresentar a ciência como uma atividade humana criativa e interessada, cujo princípio é a busca por critérios de confiabilidade. Avaliamos que a proposta, ao fazer uso de experimentação e arte para estimular a investigação, se mostrou bem-sucedida no que diz respeito à construção de conhecimentos da ciência e da prática científica, e que o processo de validação dos conhecimentos formados, envolvendo debates e partilhas, é uma estratégia didática potente para a aprendizagem da natureza complexa da ciência.

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Biografía del autor/a

Maura Ventura Chinelli, Universidade Federal Fluminense (UFF)

Professora da Universidade Federal Fluminense (UFF)/Brasil. Doutora em Ensino em Biociências e Saúde pelo Instituto Oswaldo Cruz/FIOCRUZ, Mestre em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Licenciada e Bacharel em Química pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Atualmente leciono para a Licenciatura em Química e para o Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências da Natureza, ambos da UFF.

Ana Paula Cardozo de Oliveira, Universidade Federal Fluminense (UFF)

Professora da Educação Básica em escolas privadas do Rio de Janeiro/Brasil. Mestre em Ensino de Ciências da Natureza pela Universidade Federal Fluminense (UFF), Especialista em Ensino de Ciências (UFF) e Licenciada em Química (UFF).

Viviane Maia Teixeira, Universidade Federal Fluminense (UFF)

Professora da Educação Básica em escolas privadas do Rio de Janeiro/Brasil. Doutora em Química pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, Mestre em Engenharia Química pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Licenciada em Química pela Universidade Federal Fluminense (UFF)