본 연구의 목적은 통합예술교육 프로그램을 적용한 초등학생의 자아개념, 삶의 동기 및 기대와 통합예술 인식에 대한 효과를 검증하는 것이다. 그런 목적을 성취하기 위해 수도권 지역 초등학생 75명을 대상으로 처치집단과 통제집단을 구분하여 프로그램을 적용한 후 사전사후 검증을 하였다. 조사도구로 자존감, 자기효능감, 삶의 동기, 삶의 기대, 통합예술 인식을 측정하는 척도를 사용하였다. 분석결과, 처치집단에서 자기효능감, 삶의 기대 및 통합예술에 대한 인식 수준이 높아졌으나 그런 변화가 통제집단에서는 나타나지 않았다. 이런 결과는 본 연구에서 개발한 통합예술교육 프로그램이 초등학생의 자기개념에 긍정적인 영향을 주고 통합예술에 대한 인식을 좋게 할 수 있음을 의미한다. 본 연구는 아동에게 조기교육의 일환으로 통합예술교육을 적용하는 것이 아동에게 유익할 수 있다는 것으로 시사한다.
